“大智移云”对会计人才培养的影响及对策分析

邓煌蔚

摘要：以“大智移云”为代表的新技术迅猛发展的背景下，传统的财务会计工作正越来越多地被取代，同时，会计的工作模式和工作重心也发生悄悄转变，与此相适应，市场对会计人才的需求也在发生变化。如何培养新技术条件下的会计人才成为一个亟待解决的问题。文章以“大智移云”为代表的新技术为背景，分析其对会计人才能力和素质的影响，进而从人力资源管理人才培养目标变革、课程设置更新、研究学习手段创新、师资深化培养和考核监测方式改进五个方面提出新时代下人力资源管理人才培养的变革路径，为当下人才培养的现实困境提供可参考性意见。

关键词：大智移云；会计人才；人力资源管理

一、问题的提出

“大智移云”这一概念由中国工程院院士邬贺铨2013年8月在互联网大会上提出，其分别指大数据、智能化、移动互联网和云计算。“大智移云”在引领各行各业发生知识革新和技术革命的同时，也推动了企业新一轮的财务变革。财务共享平台的建立、财务机器人的出现、电子发票的使用，使得会计的工作模式和工作重心正发生转变。与此相适应，会计人才的培养也面临着挑战，大智移云时代企业需要的会计人才类型和要求主要有哪些；如何培养符合时代要求的会计专业人才等，这些问题成为新技术时代会计人才培养中亟待解决的问题。

二、大智移云对企业会计的影响

（一）对企业财务与会计的影响

1. 企业会计信息多样化

传统的财务管理仅要求企业处理与本企业直接相关的财务信息数据，但是在大数据的支持下，凡是与本企业相关的数据信息都在收集和处理范围之内，如企业所处的行业信息、金融市场波动、上下游企业财务状况变化信息等，大数据技术能通过这些看似与财务无关的数据进行提取、归纳、分析，从中找出与财务管理相关的经济规律、企业特征和潜在的问题，为会计信息使用者提供更加综合的会计信息，提高企业的管理水平。

2. 企业会计数据传递及时化

传统的会计数据传递方式较为繁琐，例如财务报账、部门数据对接等方面都存在着较为繁冗的手续。而在移动互联网的支持下，企业管理者和业务人员都将可以通过移动智能终端进行业务的实时处理，实现财务业务操作及管理的简单化。另外通过云服务技术的应用，能使财务部门与企业各部门实现数据对接共享，减少传统会计核算过程中因频繁沟通所带来的人力成本，提升整个企业的效率。

3. 企业会计处理方式被替代

传统的财务会计多是依靠人力进行相关数据的采集、记录、汇总以及处理，这一形式下的会计电算化处理方式不仅耗费的时间长，投入的劳动力大，还效率低下，容易出错，不利于实现高效的财务管理。而在大智移云时代下，数据的采集与记录将是通过大数据平台，数据汇总和处理也将采用财务机器人或云计算方式，新型的会计处理方式不仅更自动化、自由化、移动化，还能提高会计工作效率，极大地节约企业人力资源。

（二）对企业经营管理的影响

1. 基于数据的经营决策更有效

数据分析是科学决策的前提，有效的数据能提升决策的准确性，以往很多企业在进行经营决策时，只是盲目将信息进行简单的汇总，忽视了数据的准确性和合理性，从而导致经营决策出现失误。而在大智移云时代下，企业可以通过在不同平台上实现对同行企业数据的整合，从而对企业管理的各类数据内容进行深层次的挖掘，并对数据进行分析，再以此为依据做出相应的决策。基于科学、严谨的数据，更能实现企业健康发展。

2. 企业营销更精准

企业的运作、产品研发都是面向消费者的，精准化营销的实现是基于精细的消费者划分。传统的消费群体划分，主要是根据人口统计学的特征，如年龄、性别、职业等，这些划分具有一定的合理性，但是仍存在着一些弊端，它对于消费者的细分依靠的是过往的数据和信息。而在大智移云下，随着技术的发展和应用，企业可以实时追踪到消费者的行为痕迹，对消费者进行更为精准的划分，还能跟踪消费者的动向，了解消费者的喜好、行为习惯等，为消费者提供更好的产品和服务，从而提高企业生产经营能力。

3. 提升企业危机管理能力

企业在生产经营过程中会遇到各种各样的问题会危险情况，也就是常说的企业危机。在大智移云时代，大数据能为企业危机管理提供海量的数据资源，企业能站在大数据的角度，运用数据挖掘分析技术来预测即将发生的风险，并快速做出反应，做好对应策略，减少危机的发生。随着大数据和数据挖掘分析技术的出现，企业可以利用大数据建立一套危机预警和管理机制，这样企业管理者就可以通过对企业生产经营活动有影响的数据进行实时检测和对比分析，及时发现行业、市场和企业内部的异常，制定预防和控制预案，降低危机危害程度。

三、大智移云对企业会计人才知识与能力结构的影响

传统的会计是利用结构化数据，通过编制凭证、报表等方式提供历史财务信息，而大智移云时代则是通过信息技术实现业务活动与会计处理的同步进行，为企业实时提供决策有用的信息。新技术的应用无疑对会计人员的知识与能力结构提出了更高的要求。

（一）丰富的知识结构

随着技术信息化的突飞猛进，企业会计数据处理呈多样化、自动化和自由化后，企业对财务人员的要求不再仅仅局限于掌握会计的基本知识和技能，还需要财务人员学习战略管理、绩效管理、运营管理、内部控制、变革管理、項目管理、管理沟通等课程，即会计人员在学会处理企业业务的基础上，还拥有管理决策的能力和知识。

（二）数据分析管理能力加强

大智移云时代下企业业务大部分都是经过信息化处理的，因此会计人员必须利用计算机软件对相关数据进行统计计算。大智移云时代最重要的就是数据处理分析，这就要求会计人员要具有一定的数据挖掘和分析能力。会计人员要从大量的数据中筛选出有价值的信息，并对信息进行整理、分析，让决策者第一时间根据分析结果做出决策。大智移云时代会计人员还要有一定的数据管理知识，在分析数据后，会计人员要妥善管理好企业的数据，以便随时调用，随时做出分析。

（三）业务能力要求变化

传统的会计处理模式过于强调如何核算和记账，脱离经济业务本身，而在大智移云时代下，企业的业务流、资金流和信息流将能有效融合，真正实现“三流合一”。在此背景下，企业财务人员应加强业务能力，熟悉企业业务，学会站在业务的角度看财务，制定企业层面的财务政策。因此，企业财务人才应向懂业务、会技术的方向发展，即通过会计的学习掌握业务流程、企业的运作模式、企业的资金运动，通过技术的学习掌握数据的挖掘与分析，拥有财务管控思想，掌握企业资金运动的全局观、整体观。

四、大智移云下会计人才培养模式变革

新时代“大智移云”背景下对企业人力资源管理、经营产生了重要的影响，与此同时也导致企业对人力从业人员知识和能力要求提出了更高的要求。但是，当下的人力资源管理、人才培养的变革进程明显滞后于当今新时代下的发展需求，因此本文着力于此，意图从人力资源管理人才培养目标变革、课程设置更新、研究手段创新、师资深化培养和考核监测方式改进五个方面，构建出“大智移云”时代下具有鲜明特色的人力资源管理人才培养体系。

（一）人力资源管理人才培养目标变革

传统人力资源管理模式要求并不高，往往更考虑数量的提升而未考虑质量的打造，尽可能放低人力资源管理中人才的培养要求，培养的方向上主要要求人力资源管理人员快速上手，仅掌握日常人力资源管理业务核算、人力资源管理软件使用、财务报表出具、常用办公软件使用这些基础必要的业务处理能力即可。但在“大智移云”技术带来的推动下，这样略显机械简单的人力资源管理、报告等均能通过信息技术来得以实现，如若还是传统的人才培养方式，培养出的人才将难以适应企业需求，因此新背景下人力资源管理人员更应做的是从数据中提取出有效的经营信息，并将所获取的数据进一步加工深化成可供管理层直接阅读的管理报告，从而快速为企业经济决策提供支撑，及对企业进行更高效的统筹管理。随着人力资源管理人才知识能力需求的转变，传统人力资源管理人才培养目标也应当随着时代的变化而发生转变，即新一代的人力资源管理应当更注重于培养具备更开阔数据视野以及善于做整合思考的复合型人才，同时在培养模式上对在IT能力的掌握也提出了更高的要求，此外，培养目标上需要更为深入挖掘人才的业务能力和合作能力。

（二）人力资源管理人才课程设置进行更新

“大智移云”背景下，社会对人才的需求产生了变化，在培养课程上也应当做出相应变革，人力资源管理人才的培养课程将不能再以单一基础课程为主，而是将基础课程有目的性地添加相关创新课程。基础的一些课程主要可以分为初中高三个等级，层层递进，相较于以前，在基础课程的设置，可以进一步考虑数据分析课程的配备，这是课程设置上的一大创新点，也是因为“大智移云”时代，数据的分析和挖掘能力将是人才发展的重要方向，不懂数据分析的教师是难以胜任人力资源培训岗位的，同时相对应的，不懂数据分析的学生同样也难以胜任时代的需要，因此需要有针对性地优化课程。

设置基础课程的目的是使学生了解人力资源管理准则以及人力资源管理的处理方法，虽然“大智移云”背景下的人力资源管理人才主要是应用新技术处理业务，但其也是在人力资源管理准则的基础上研发出来的，首先应当掌握好自身技能，如果不深入學习人力资源管理知识，就无法了解信息系统所处理的数据存在的经济实质，也就难以为企业提出有效建议。创新课程则主要有数据挖掘与分析课程、信息系统操作课程等，数据挖掘与分析课程将着重于传授聚类和离散数据挖掘建模分析知识，即教授人力资源管理人员将挖掘到的数据进行数据与人才加工分类，从而分析数据中存在的差异，帮助企业解决存在问题，提高企业收益；信息系统操作课程主要是为了提高学生对大数据人力资源管理的理解和应用能力，从而真正实现“大智移云”时代背景下社会需要的合格人才，同时也能确保学生毕业后的就业匹配度。

（三）研究学习手段创新

传统的人力资源管理研究方式多是采用板书、PPT演示和学生记笔记为主，这一过程中由于学生总是被动接受知识，使得研究学习的现场气氛难以活跃，进而很难达到期望的学习效果，针对这样的情况，在新时代下应当结合新的技术，有针对性地实施新的研究方法，实现研究方法上的创新突破。

在“大智移云”时代下，人力资源管理研究方式可以变得更加多样化。在课堂研究中，教育工作者还可以引入“MOOC”“翻转课堂”“虚拟仿真”等新型学习方法，比如MOOC方式，提供的免费在线学习内容，便使得在家学习、在普通大学学习一流大学人力资源课程的想法变得更加可行，极大地拓展了思维和资讯的交换空间，促使教师们能够进一步地探索如何能更好地利用上MOOC去深度挖掘本校内最大的人才培养可能性。其他如日益潮流的翻转课堂、虚拟仿真等等，其实本质上也都是对传统人才培养和教育方式的一种试探性颠覆，都是运用了一些比较时下流行的软件或者程序，去尝试一些新的研究手段。

这些创新的研究手段，能进一步打破传统课程时间、空间的限制，让受众获得更全面的知识，同时在和学生的互动和个性化接触中，更能培养学生独立解决问题的能力，让学生更积极地投入到课堂的学习中，此外，教育人员还可以使用现代化的一些社交软件，如微博、微信等APP来调动学生上课学习的积极性，通过这些社交软件，打破当前枯燥无味的研究学习，形成良好的学习氛围，同时，还可以进一步使用好现在的远程课堂、教育云盘资源库等。使得学生能脱离时空局限，实现学习自由。此外，还可以尝试多课程的内容配比，实现课程的不同搭配，去适配不同学生的兴趣爱好，达到施教及人的良好局面。

（四）师资自身储备知识及研究能力更新

“大智移云”时代，课程内容设置的更新和研究方式的创新都对人力资源管理教育工作者提出了更高的要求。课程的更新要求人力资源管理教师不仅是通晓人力资源管理专业理论知识，还更应该熟悉其他一些和人力资源管理信息化课程，如信息技术科学课程可以引导学生进一步了解信息是如何产生，软件实操课程可以引导学生进一步学习软件的实际操作应用等等。在研究方式的创新下，要求人力资源管理教师应成为学生人力资源管理学习的引路人、参与者、陪伴者与分享者。

“大智移云”技术推动下，人力资源管理教育工作者应定时参加培训、进修、继续教育、网络培训等，加强各学科知识，努力实现课程更新对教师的要求；其次，应深入分析“大智移云”对人力资源管理教育模式的影响以及未来的变化，持续在研究理念、研究内容、研究方法等方面加以改进与创新；最后，将课程更新与研究模式创新相结合，夯实学生专业基础知识的同时，注重学生财务信息系统分析与决策能力的提升，提升学生的数据挖掘能力，同时培养出相关专业应用软件的开发、维护和操作的复合型人才。

（五）考核监测方式上的变革

研究考核方式上，可以通过搭建云教育平台，形成各校具体的研究监控系统和终端系统，从而对每个学生的理论课程和实践课程的学习效果实时监控。此外，通过大数据不断筛查和对比，通过对比学生学习效果曲线的变化，快速发现异常培养情况和表现较好的学生，教师可以很好地判断应当采用何种研究方式以达到最佳效果。

效果评估上，“大智移云”时代下教师应不再拘泥于以往单一的卷面考核方式，而是多维度对众多学生（甚至是不同区域的学生）进行研究质量的檢测，如制定相关仿真模型，输入考察的各维度占比值，通过导入研究监控系统每个学生的学习效果曲线数据，得出每一个学生学习该阶段的学习效果评分表，通过查看学生的作业和测试结果，随时了解学生知识掌握程度，还可以通过学生对老师的评语和建议，了解研究效果，及时转变研究方式，从而提高人才培养质量。

五、结语

大智移云的发展是科学技术进步的表现，是时代发展的产物。大智移云的创新为会计行业带来了巨大的变革。未来大智移云技术与会计的结合将更为深刻和广泛，会计专业人才的培养模式应当顺应时代的发展进行相应的变革，不断丰富会计专业人才培养的内涵，加快人才技能的提升与企业转型发展，才能在“第四次科技革命”的时代潮流中站稳脚跟。

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（作者单位：中国林业科学研究院亚热带林业实验中心）