“三全育人”视角下高校开展学风建设工作的载体研究

张喜盈

（天津师范大学，天津 300387）

1 新时代加强高校学风建设的重要意义

提高人才培养质量。人才培养是高校肩负的重要使命。优良校风和学风可以为学生成长成才营造良好生态，通过培育优良校风和学风，可以更好地为学生增长知识见识提供保障，引导学生求真学问、练真本领，激发学生以昂扬的姿态与奋斗的干劲投身社会主义现代化建设的新征程，为青年学生成才提供发展条件，不断提高人才培养质量。

落实立德树人根本任务。高校立身之本在于立德树人，立德树人是高校要持续研究与落实的时代课题，通过阵地建设与管理水平提升得到师生的广泛认同并成为师生思想与行动上的自觉。学生的思想水平、政治觉悟、专业能力、道德品质、综合素质的养成和学风建设息息相关，优良学风有助于大学生成长成才，从而更好地推动高校落实立德树人根本任务。

促进大学生的全面发展。通过构建长效化、系统化的学风建设体系，将学风建设与教育教学各环节有机融合，引导学生在课上课下、线上线下、校内校外全方位地提升自己，引导学生形成正确的学习目标、端正的学习态度，养成勤奋刻苦、敏而好学的学习习惯，锤炼性格品行，从而坚定学生理想信念、增长学生知识见识、引导学生持续奋斗、促进学生全面发展。

促进高校“双一流”建设及内涵式发展。高校想发展成为世界一流大学，需要培养出一流人才，因此高校在办校及发展过程中要抓好全面提高人才培养能力这个核心点。良好的学风建设，对学生养成学习习惯，提高学业成绩及能力至关重要，学风建设关系着学校办学质量及学科发展，优良的学风有利于促进高校“双一流”建设及内涵式发展。

2 高校学风建设研究的视角与现状

在广义学风研究方面，吴俊阳在《大学生学风的问题、原因及其解决对策》中通过分析当前面临的学风问题，分别从政府和社会的角度、高校的角度、学生的角度，通过营造良好的学风氛围，加强高校机制建设，提升学生自身素养等几个方面提出解决对策。李璟璐等从辅导员工作职责论述辅导员开展学风建设的优势，探讨辅导员将学风建设融入日常思想政治教育工作等。王淑珍从辅导员的视角，指出了学风建设中存在的问题，以及通过在学生中发挥引领作用和典范效应，重视学生学业生涯规划和职业生涯规划教育，做好大学生心理健康教育工作等加强学风建设。在狭义学风研究方面，杜庆章等通过分析评价学生的学习目标、态度、动机等，从大学生学习能力、所学专业情感认同度、创新意识等阐述了学风建设的问题。总体来说，学者们对学风建设影响因素、学风建设现状、学风建设的有效对策等进行了相关的探索。

近年来关于学风建设的讨论，更多从“三全育人”理念研究高校学风建设的长效机制；代中杰在“三全育人”视角下高校学风建设长效机制的构建中指出当前高校学风建设存在的问题，“三全育人”理念对于学风建设的重要意义。同时，很多学者也从创新创业教育、学生组织、学业指导等挖掘载体加强学风建设的有效途径。其中杨茜论述了高校学生党支部推动学风建设，周筱芬论述了以创新创业教育推动高校学风建设的有效途径。本文从“三全育人”视角讨论高校院系开展学风建设工作的有效机制、实施载体及实践途径。

3 “三全育人”视角下学风建设的有效机制

3.1 构建全员协同的学风建设育人机制，推动学风建设的全员化、参与化

不断推动全员协同的学风建设育人机制，全员育人指的是学校管理干部、专业教师、辅导员、心理咨询师、就业指导师、离退休干部、朋辈、家长、校友资源、优秀人士、后勤人员等，激发各个对象参与学风建设的主观能动性，明确各自在学风建设中的育人职责，形成学校领导、部门主导、院系实抓、分工明确、师生共进的学风建设的良好格局。

3.2 构建以提升学生综合素质为重点的全过程育人，推动学风建设的科学化、系统化

遵循学生成长规律，将学风建设贯穿教育教学、学生成长的全过程，在学生成长的不同阶段，面对不同的学生对象，不同的学生需求，分类分层次开展学风建设指导，在大一年级着重开展适应性教育、专业认同教育、理想信念教育、爱国主义教育、爱校荣校教育，引导学生顺利开展大学生活并养成良好的学习习惯；大二年级则注重学业规划教育、职业生涯规划教育、科技实践活动教育，引导学生树立正确的学习态度，让学生明白为什么学、如何学、提高规划及自我管理能力，创设良好的学风环境；大三年级则注重科技竞赛教育、创新创业教育、社会实践教育、技能提升教育，提升学生创新意识及专业技能；大四则注重诚信教育、就业法规教育、就业技能提升教育、挫折教育等，引导学生树立合理的就业观念，帮助学生成才，推动学风建设的科学化、系统化。

3.3 构建贯穿于党建、教育、教学的全方位育人学风建设机制，推动学风建设的全局化、长效化

中共教育部党组印发的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》提出，要充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，切实构建十大育人体系，这些都为持续、系统、广泛、深入地推进高校学风建设提供了指导思路，从而更好地培育优良校风。

要充分发挥课上课下、校内校外、网上网下等多种载体及平台，着力发挥课程、实践等载体的育人作用，挖掘其在学风建设中的育人要素及育人载体，并注重载体间的相互融合，从专业教育、课堂督导、党建引领、学业规划、职业规划、朋辈导航、学业预警、心理辅导、班团建设、企业实习、创业指导、学风活动等为学生提供“菜单式”服务，促进“三全育人”与学风建设相辅相成、同向同行。

4 从十大育人体系构建“三全育人”学风建设新格局的有效路径

统筹推进课程育人，建立协同的联动体系。搭建课程建设、教师领航方面的载体，充分发挥思政课程及课程思政的作用，挖掘各学科蕴含的思想政治教育资源，让学生从学习中增长兴趣，同时加强党史、国史、世界史教育，引导学生知史爱国、知史爱党，将个人发展与国家民族的命运紧紧相连。加强教学改革，丰富教学方式，使授课方式及授课内容满足学生的需求，调动学生学习的主动性。强化专业教师、管理干部、辅导员在课堂管理、考勤纪律管理的实效性，坚持教书和育人、言传和身教相统一，加强师德师风建设，抓好课堂育人主阵地，以良好的教风推动学风，加强对学生的思想引导、价值塑造、情感熏陶，从而培养学生自我教育、自我管理、自我完善，为学风建设领航。

着力加强科研育人，培养学生的科学精神。充分发挥科研育人在学风建设中的关键作用，搭建师生科研团队、加强学科竞赛载体建设、全面宣传大学生创新创业项目，并鼓励学生申报，提供相关指导保障，引导学生积极主动学习，激发学生创新意识，提升学生科研能力。同时通过项目以及科研活动“科研故事分享”“学术沙龙”等培养师生至诚报国的理想追求、敢为人先的科学精神、开拓创新的进取意识和严谨求实的科研作风，弘扬科学精神，浓厚院系学风。

扎实推动实践育人，发挥实践的育人功能。搭建日常实践活动、暑期社会实践、新时代实践行、劳动教育、志愿服务、实习实训等多维度、多层次的实践内容及实践平台，发挥专业优势，发扬志愿服务精神，在实践中引导学生砥砺品格，了解国情，了解社会，从而更好地将专业学习与实践服务有机融合，指导学生将科技论文写在祖国的大地上，在实践中树牢学习信念、学会为人、为事，树立崇高的理想，增强学生为实现中国梦而拼搏奋斗的责任感，厚植学生爱国情怀，更好地激发内生动力，推进学风建设。

深入推进文化育人，打造丰富的学风活动。校园文化建设与学风建设相辅相成，同根同向，都以马克思主义理论为指导，共同服务于学生成长成才，打造高质量、有内涵、有特色的学风建设品牌活动，例如科技节、读书节、以学业指导和就业指导为重点的沙龙工作坊等，推动专业建设与文化构建有机融合，构建“愿学、乐学、会学、善学”的学风格局，营造健康向上、高雅文明的校园文化氛围。开展学风建设月活动，以最美笔记、朋辈辅导、计划手账、赋能小课堂、21 天阅读计划、朋辈分享、知识竞赛、学霸宿舍等丰富多彩的活动，优化校风学风，涵育师生品行，推动学风建设。

创新推动网络育人，搭建多维的宣传载体。搭建依托微信、网页、视频号、抖音等平台的网络学风建设矩阵载体，将学风建设融入日常，抓在经常，提高学风建设的覆盖面，以微信公众号定期推送学业规划方法、学霸经验分享、优秀学生事迹、优秀慕课分享、校友风采等，发挥网络优势，打造以学生为中心的学风“微课堂”，开展朋辈习题课、计划打卡、学业就业答疑网络征集、QQ 微信答疑群等，营造时刻参与学风建设的良好氛围。

大力促进心理育人，落实帮扶的有效机制。搭建学业困难学生帮扶载体，充分发挥心理健康咨询师、辅导员、班主任、心理委员的作用，构建学校、学院、班级、宿舍“四级联动”的预警防控心理育人体系，对有学业困难、学业困惑的学生，做好心理疏导和学业帮扶，助力学风建设。

切实强化管理育人，构建科学的约束机制。搭建学风制度建设、评奖评优及监督载体，制定完善的教学管理、课程考核、教学评价、学生管理、师德建设、评奖评优、监督反馈等制度，制定班级学风建设评价指标，开展学风先进集体评选，加强诚信教育，建立学生诚信档案。同时建立学业预警制度，及时发现学生学习问题，建立帮扶机制，为学风建设护航。

不断深化服务育人，完善全域的基础保障。搭建学生公寓、图书馆、实验室、体育场、校园公共场所、纪念馆博物馆等在学风建设中的服务载体，引导学生了解学习是全领域、全方位的，通过公寓特色活动、图书馆的日常文化学术活动，在公寓及图书馆组建学习小组等，树立优良的学风导向。

全面推进资助育人，砥砺学生的意志品质。搭建经济资助与学风建设精准结合的有效载体，加强对家庭经济困难学生的帮扶发挥学风建设的励志引导作用，注重引导学生在学习成绩、创新发展、道德品质及社会实践方面全面发展，更好引导学生自立自强、诚实守信、知恩感恩、勇于担当，从而形成认真刻苦的学习风气。

积极优化组织育人，发挥组织的导航作用。搭建党支部、团支部、班级、社团发展与学风建设相互融合的有效载体，发挥组织凝聚青年的作用，以学风建设为主题开展多形式的党、团、班级活动，传承优良校风学风，发挥优秀党员、学生干部在学风建设中的引领作用，形成正向激励，在互助互学中做到学有反思、学用结合、学以致用，不断提升基层组织在学风建设中的辐射力。

要充分把握高校培育优良学风的战略意义，将学风建设作为学校治学办校的重要一环，加强“三全育人”在学风建设中的机制建设、拓宽载体建设、全面推进学风建设，提升学风建设育人效果，推动高校发展。