如何在小学语文教学中进行情感教育

周喆

摘 要：小学语文教学强调情感教育内容，意在通过高质量的课堂，有效融入情感教学内容，引发学生产生情感共鸣，推动学生进行学习。在实际的课堂构建中，教师要紧跟时代发展步伐，立足于具体课堂教学内容，挖掘课本中的情感教育知识，营造多样化的情感教学课堂，促进学生在语文课堂中以情引情，调动学生的思考能力。

关键词：小学语文;情感教育;有关措施

情感教学作为小学语文学习的一个重要板块，它能促进语文教学的情操陶冶，相关教育专家提出了情感教育法与小学语文课堂进行融合，既丰富了教学内容，又开拓了全新的教学视角。教师引导学生在学习课文的过程中要点出各类课文的情感教育面，提升学生对知识的认知与理解，调动学生的学习积极性，推动情感教育在小学语文教学中得到有效的发展，促进学生的语文综合素养得到提高。因此，作为小学语文教学中至关重要的载体，教师在对小学生进行情感教育时一定要重视语文学科的特点，发挥语文学科的优势，采取有效的情感教育策略，提高语文教学的整体质量。

一、展开多媒体教学，促进学生的情感素养形成

信息技术的全面化发展，促使教育界积极创新教学方法，提高了学生的学习注意力，激发学生发散思维，感受情感教学的深层内涵，进而构建完善的知识体系。情感教学这一教学理念能从更深层次丰富语文教学的内容，这一教学理念符合当下素质核心教育的内涵。因此，教师在小学语文课堂教学中也积极采用了多媒体教学法，将图片、声音和视频等内容进行了高效的融合，创建了更加立体化的教学氛围，尊重了学生的主体地位，引导学生主动进行学习。在小学语文实践教学中，教师要结合低年级学段学生的年龄特点和语文基础展开教育，采取多样化的情感教学内容，促进学生的情感素养逐步形成。例如：在学习《小壁虎借尾巴》这节课的内容时，教师可以先采用多媒体教学法，让学生了解小壁虎的各种习性，再在课堂上融入情景教学法，让学生通过扮演或模仿小动物来加强对本课内容的理解，学生在进行角色扮演时实现了情感的共鸣与传递，发挥了自身的想象，在轻松愉快的课堂氛围中，提高了自主参与能力与思考能力，直观地表达地表达了自身的情感，促进了学生的语文综合素质得到提高。

二、保持学生情感教育的独立性

情感是人对客观事物所产生的各种态度，这种态度是人类文明的凝聚，更是内心想法的内化与升华，也是衡量个体与社会整体文明的重要尺度。在基础教育中，小学语文中内含各类丰富的文章，这些文章都是由教育专家经过多轮的讨论与科学筛选，而确定的教材，从而传播给学生，所以教师在展开教学时要充分尊重学生的意见和课堂反馈，根据学生的多样化需求，展开针对性的课堂教学。每个学生都有自己独特的优点也有不可调解的缺点，小学生在学习水平上同样存在差异。学生因为接受能力不同、课堂内容影响不同自然会有学生学习成绩较好，也有同学学习成绩较差，情感教育能锻炼学生对课堂内容进行更深层次的理解，不同类型的学生对语文内容所持有的态度会存在差异性特点。教师在展开情感教学的过程中，要发挥“指导”作用，采用递进式的教学法，引导学生提高独立思考和自主探究能力，体会文章的中心思想，逐步提高情感教育的质量和效率。比如：在学习《乌鸦喝水》这一课时，教师可以为学生安排一场实验，根据本课的内容描述，让学生六人为一小组给装满半瓶玻璃杯的水中投入石子，进而观察水位的变化，实验结果可以看到水位不斷地在上升。这种引导式的教学法带领学生主动参与课程学习，切身体会文中所要表达的情景，丰富自身的感知，开阔眼界，接收到作者想要传达的真情实感。

三、结合生活实际，开展真实情感的交流与互动

知识的学习与我们的生活密切相关，二者相互联系、彼此补充。联系实际的生活展开教学，不仅能使学生感受到课文知识的应用性，而且能进一步保障学生更好地对知识进行学习，学生在双重作用的推动下，综合提高了语文知识的积累。例如：在教学《邓小平爷爷植树》这一课的内容时，可以让学生结合生活实际，回答植树的具体步骤，低年级学段的学生由于年纪较小自身可能没有亲自植树的经验，一般都是通过生活观察或动画片观看的方式对植树过程有着一定的印象。因此，教师通过问答式的课堂教学方式，让学生结合实际生活，对文章内容进行思考，了解植树的相关步骤，深刻理解植物绿化对于我国环境保护的意义，促使学生在日常生活中也能主动保护环境。

结语：

随着新课标改革的深入发展，在当下的小学语文教学中教师正在进一步研究情感教学内容，并取得了一定的发展成效。因此，教师在展开情感教育的过程中，不仅要立足于小学语文教材的课程规划，重视基础知识教育，也要融入文章的情感内涵，培养学生的情感。对于语文情感教学过程中存在的细节问题，教师要对问题产生的原因进行及时分析，并结合教育原则与情感教育逻辑等来制定出妥善的解决方案，以此来发挥情感教育的运用价值，从而激发学生的情感，达到良好的教学效果。

参考文献：

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[2]陈莲.小学语文情感教育刍议[J].少儿科学周刊：教学版，2014（7）.

[3]李意平.小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J1.西部素质教育20162（13）：112-112