浅谈在新课标下如何提高初中数学课堂教学效果

朱静

摘要：教育改革的进展愈演愈烈，改革政策之下产生的新时代教育理念也是日新月异，在这样的现状之中，新课标的教学实践在一线教学中逐步深入贯彻，然而，初中数学的难度较之小学数学又是更上一层楼，所以如何提高初中数学课堂的教学效果成为了初中数学教师需要深思熟虑的问题。本文就在新课标下如何提高初中数学课堂教学效果为主题进行深入讨论，并提出一些策略和方法，进一步为一线教师提供丰富的思路和独特的参考。

关键词：新课标;初中数学;提高课堂教学效果

日月更替，斗转星移。在时代的滚滚洪流之中，教育界也迎来了它的新面貌。新的教育理念，新的教育方法，不断增删修改完善的教材等等，这些变化不仅给学校教师的教学任务带来了挑战，对于学生来说也具有一定适应的难度。尤其是初中数学开始对代数和函数进行深入学习，初三时还会接触更深奥一些的三角函数，就连立体几何也变得愈发抽象起来，数学教师既需要做到改变传统的‘填鸭式’教学，还要做到将新课标下新出现的一些教学方法运用到日常的课堂中，在保证课堂生动有趣的前提下，还要提高课堂教学效果，是任重而道远。

1分析目前新课标下初中数学课堂教学效果的现状

改革是需要时间的，新的教育理念和政策真正贯彻到日常教学中也需要一定过程，无法一蹴而就。现在的教学情况正处于传统教学方法和新课标教学过渡的一个阶段，初中数学因其具有一定的教学和学习难度，这个过渡的时间可能会更长。尤其是刚从小学升上初中的學生，他们刚刚进入初中的校园，接触到更多的科目和知识，对新接触到的东西都会有一段时间的印象冲击，加上这个年纪的初中生正处于心理敏感细腻的一个成长阶段，比较容易分心。所以对于初中数学教师来说，要教好数学是有一定难度的，既不能枯燥也不能深奥，抽象难理解的东西一定要化整为零，这就要求数学教师不断地创新和改变自己的教学方法和理念。然而，能做到这些的教师目前还是比较少的，大多数教师还是部分沿用以往传统的数学教学方法，然后摸索着加入一些新的、教育改革要求下的教学模式，比如说，游戏化教学，多媒体教学，小组合作学习等等，但是这些教学方法都是辅助工具，能发挥出多大的效用还是要看教师自己对这些方法研究是否深入，备课是否考虑周全，教学过程中是否有自己独特的巧思。

2探索在新课标下提高初中数学课堂教学效果的策略

2.1教师要做好基础的备课工作

这一条策略看起来很简单也很基础，但其实备课工作需要做的事情是非常多的。所谓台上十分钟，台下十年功，数学教师在备课之前，必须对自己所授内容了如指掌，且不说倒背如流，首先，这课堂里的四十五分钟时间里，哪一部分时间用来讲课，哪一部分时间留给学生做练习，教学时是否需要用到一些特殊的教学方法，怎么样讲课能让学生觉得通俗易懂，都是教师在课前备课时就需要考虑的问题，所以教师在课前可以自己先做一个预讲，备课时方方面面都思虑周全，就能达到更好的课堂教学效果。

例如说，在人教版数学八年级上册第十二章《全等三角形》的第二课《三角形全等的判定》时，教师就要注意，因为三角形全等的判定方法很多，甚至有些判定方法非常相似，学生在学习过程中很容易混淆，在这一课的教学当中，如果只用语言去描述那肯定是达不到预期的教学效果的，最好是使用多媒体进行图文对照，一一讲解，然后让学生做一些随堂练习进行巩固，当然，这一课的内容算是学习重点，也可以分好几节课来讲，让学生慢慢吸收消化。

2.2教师应善用多种教学方法

近年来，多种新颖的教学方法层出不穷，又由于数学本身具有抽象思维和缜密逻辑的特点，因而在数学教学中应用最多的就是游戏化教学和多媒体教学模式这两种。但是教师完全可以根据教学内容的特点，来选择更多的教学方法，又或者将多种教学方法结合起来，达到1+1>2的教学效果。

例如说，在人教版数学九年级上册第二十四章《圆》的第三课《正多边形和圆》这一课的学习过程中，教师就可以将全班同学分成小组，每组四到六人，然后进行数学游戏，也可以用多媒体投影，然后让学生在小组内自行讨论，讨论结束之后，每个小组派代表上台发表自己对这一课内容的理解。选择多样化的教学方法，不仅能让学生更好的理解数学，还能在数学的学习过程中培养其它的能力，比如说，合作能力，独自发言的能力、表达能力等等，在目前推崇素质教育理念的教育环境下，社会也更需要综合素质的人才。

结束语

综上所述，要提高初中数学课堂的教学效果，数学教师还是要下苦功夫，稳打稳扎，做好自己基础的备课工作，事事考虑周全，无微不至，同时在教学理念和方法上也要有自己独特的创新和见解，主要还是要根据被教学群体学生的变化来调整，毕竟初中虽然只有三年，但初中生在这三年中的成长是非常快速的，变化也非常显著，教学的最终目的不仅仅是培养文化素养，数学素养，还要培养学生的综合素质，培养学生的探究能力。

参考文献：

[1]吕明娟.浅谈在新课标下如何提高初中数学课堂教学效果[J].科学大众，2008（11）：61.

[2]宋顺如.新课标下如何提高初中数学课堂教学效果[J].新课程（教育学术版），2009（06）：20.