初中数学创新教育研究

龚历史

摘要：现如今，初中数学课堂上创新的方式越来越少，需要教师以现代教育教学理论为指导，在确保学生心理自由，数学思想完善的情况下，充采取教学技法，激活思维能力，分协调教学中的各种因素，只有这样，才能在数学课堂教学上有较好的成绩。因此，从事数学教育的相关工作者要探索提高初中生创新思维和创新能力的新方法，为进一步提高中学生的数学创新知识素养打下基础。

关键词：初中数学;创新思维;教育研究

當前，实现初中生数学综合素养提升的重要手段就是进行教育教学创新。因为创新是社会发展的动力，是民族进步的关键，同时也是学生个人成长的重要保证。在初中数学教学过程中，注重学生的创新思维和能力的培养与提升，可以有效地促进初中生综合素质的提升，也可以提高数学教学的效率。将初中数学课堂做到较好的创新化，课堂教学的改革主要是教师教学观念的更新，找到培养和发展学生创新能力的有效途径。

一、初中数学教学现状分析

对于学生来说，在学习方法上，每个学生都有着属于自己的见解，他们有着不同的记忆力、想象力、观察力等，所以每个人对数学也有着自己的学习方法和辨析能力。因此，培养学生数学创新思维和创新能力要根据每个学生的性格特征和学习特点进行针对性的教育教学。

对于教师来说，学生和教师的知识阅历是不同的，所以教师很难充分把握每个学生对数学学习的分寸感，这样就会使一些学生在课堂上的学习效率很低。其次，教师不能对每一个学生的性格特点和学习能力有着明确的记忆，所以在数学教育教学工作中，教师要科学合理地使用教学方法，对学生数学创新思维和创新能力进行有效的培养。

二、初中数学教学中学生创新思维培养途径

（一）培养学习兴趣，激发创新热情

兴趣也是创新的最好的老师，是有效学习的重要前提。通过有效的教育教学方法指导，在一定程度上激发了学生学习数学这门课程的热情，引导学生产生自主学习的意识和自主探究的动力，培养了学生数学创新思维和创新能力，有利于提高中学数学课堂教学效率，加强数学与生活的联系，也为全面推进中学数学教育进程起到了积极作用。课堂教学中，给学习困难的学生机会做课堂上主人的意识和机会，比如让他们帮数学老师板书写下一些数学定义，知识点的归纳，或者小组之间讨论回答的方式，迫使他们把注意力集中到课堂中来，提高他们在班级的位置，改变他们在班级同学和老师的固有印象，这将最有效的提高他们的学习数学的兴趣，从而逐步提高该科目的成绩，从此爱上学数学。

还可以从以下几个方面来诱发学习的动因，激发创新的热情。首先，有必要调动大家学习的热情，满足每位学生在学习上的好胜心理，培养创新的兴趣。比如可以针对不同的群体开展故事演说、比赛、晚会等等，借助学生的聪明才智找到生活与数学的结合点，感受自己胜利的心理，体会数学给他们带来的成功机会和快乐，培养创新的热情。其次，利用学生对知识的渴求，让他们在他们数学功课难题中，找到解答出疑惑的快乐感。

（二）创建课堂民主氛围，激发学生创新思维

数学这门课程是要让学生有着自主能力的，让学生学会主动思考有利于学生发现更多的知识和自身问题所在。所以老师要给学生充分的自我思考和创新的余地和空间注重创新和开放式教学。在遇到思考错误的时候，学生要进行一定的反思，这样有利于提高学生学习数学这门课程的主动性，使学生作为一个个主体来积极参与数学教学的全过程。不断激发学生的探索欲望，进而不断激发学生的创新思维。任何创造都离不开思维，只有当一个人具有一定的创造性思维水平时，才能对对面临的问题有进行研究的能力，才有创造的可能，因此培养创新能力的关键是培养创造思维。

学生创新能力的培养，需要让学生在思维上积极，情绪上放松，让学生敢想敢说，创新潜能得以表现出来。所以，我们可以在数学课堂教学中为学生营造创设一种民主，自由且轻松地的学习氛围，以此来锻炼学生思维灵活性和创新性的思维，使他们感受到数学是一门重要学科，让他们作为一个极富独创性的主体去参与到数学课堂教学中来，这样一来，让他们明白了初中数学时有趣的一门学科。将学生转变为一个极富独创性的主体。另外，数学是需要教师要积极改变教学观念，丰富教学内容，改变传统教学模式，让学生能身临其境地感受数学的奥秘。在数学教学中要适当烘托课堂气氛，让本就枯燥无味的学习生活在数学课上得以释放压力。

（三）指导探究方法，提高创新能力

首先，让学生在丰富灵活的数学活动中得到创新能力的培养，运用数学的思想和方法去观察分析问题，其次，教师为学生主动学习提供空间，为学生设计一个主动思维的舞台，创设主动建构的情境，不是只提供主动获取知识的机会。而是通过知识的获得过程，使学生形成科学的思维方式，使学生获得研究方法。课堂上用逆向推导、横向钩连、数形结合、一题多解、多题一解等方法训练学生的纵向思维和发散思维等思维能力。

（四）培养学生思维的独立

数学思维也是决定学生学习数学的前提条件，是培养学生创新思维和创新能力的重要因素之一。在课堂上，教师要根据学生的学习情况和领悟程度，帮助学生更好地培养思维独立性，从而有效提高创新思维和创新能力。在教学过程中，尤其是初中生课堂中，老师在课堂上进行有效的教学引导，让学生的思维有着合理的运用，解决数学问题。例如，在学习初中八年级“勾股定理的逆定理”的时候，老师可以让学生先分析比较，独立思考勾股定理逆定理与勾股定理有什么不同之处，然后总结知识内容，利用勾股定理逆定理解决数学问题。

三、结语

总的来说，在初中数学教学过程中，培养学生创新思维以及他们的创新能力是极其重要的。学生和教师应该相互配合，与此同时，学生加强自身数学思维能力的提升，教师根据每个初中生偶理解能力的不同，创新和改善数学课堂上的一系列教学方法，努力培养初中生的创新思维和独立思考的能力，促进中学数学教育教学质量的全面提高。

参考文献：

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