新媒体环境下大学生就业指导课程教学改革要点

2022-06-20孙明

知识窗·教师版 2022年4期

关键词：就业指导新媒体教学改革

孙明

摘要：在经济和科技高速发展的今天，大学生的就业指导路径不再是单一的，新媒体在大学生就业指导中发挥了非常关键重要的作用。文章从新媒体的视角深入分析了高校在新媒体环境下改革大学生就业指导课程教学的要点。

关键词：新媒体大学生就业指导教学改革

新媒体对大学生的影响力非常大，是大学生获取和交流信息的主要渠道。高校可以通过新媒体有效指导大学生就业，帮助大学生提升就业能力。

一、新媒体的含义和特点

（一）新媒体的含义

在信息时代背景下，越来越多的科技、技术和数字化被应用到各个行业，教育的整体发展也离不开现代科技的支撑。新媒体以计算机技术和信息技术为基础，通过各种信息渠道和终端设备提供的服务，为人们提供了一个更加便捷的交流平台，改变了人们的交流方式。

（二）新媒体的特点

第一，新媒体具有信息传播广泛的特征。互联网正在从传统媒体向新媒体转变，新媒体为大学生提供了更多的信息资源，越来越多的大学生开始通过新媒体获取新闻、学术、就业等信息。

第二，新媒体具有信息传播互动性强的特征。现阶段，新媒体的发展是社会经济发展的重要方向，新媒体有效融合了电视、广播、报纸等传统媒体，使得信息在传播的过程中具有非常明显的互动性。如今，大学生可以在接收信息的同时推广和共享信息，这种形式促进了信息交互，有利于学生之间交互信息。

第三，新媒体可以实现更多材料的传播和分享。在新媒体的发展过程中，信息传播速度也有了极大提升，互联网已成为最活跃的信息传播媒介。如今，大学生可以在互联网上自主选择信息，通过分享一些有利于学习、交流和成长的材料来传播和分享信息。

第四，新媒体的信息传播更加具有针对性。大学生可以运用新媒体平台，与招聘者直接沟通，获取更有价值和更广泛的求职信息。招聘者也可以为大学生提供更有针对性的信息，有效提升企业的就业率。

（三）新媒体对就业造成的变化

第一，新媒体平台的相关岗位在不断增加。随着新媒体平台的不断发展，大学生的就业机会也越来越多。随着大学生的思想转变，很多比较稳定的工作已经不能满足大学生对工作的需求，他们越来越青睐比较灵活、自由的工作，如视频主播、新媒体运营商、网络作家、网站编辑等新兴职业。

第二，大学生创业精神比较高。对“90后”大学生来说，互联网几乎伴随着他们成长。当前，我国积极推动自主创业，受网络创业者的影响，大学生对自主创业充满热情，他们的目光不仅限于企业、事业单位、政府机关等单位。现代大学生接受新事物的能力更强，淘宝和微商正在给学生提供创业的机会，适应现代学生的新思想，许多学生正在加入自营职业的浪潮。

第三，求职信息多元化。在大数据时代，互联网已经成为人们不可或缺的工具，从学生到老年人，每个人都体会到了互联网的便利性。对现阶段的大学生来说，求职不再依赖于招聘会、人才市场等，互联网提供的招聘平台也为学生提供了比较丰富的就业资源，各种招聘网站均可以为学生提供求职的渠道，为大学生提供更多的选择和便利。

二、新媒体环境下大学生就业指导现状

（一）從高校角度分析就业指导问题

首先，就业指导内容空洞、脱节。目前，许多高校并未将就业指导作为重要课程，即使开设了相关课程，也没有根据学生的个人需求和成长背景提供教学内容，导致学生在就业指导课上很难得到切实的帮助。

其次，高校在就业指导中投入的时间比较少，效果差。就业指导只是在临近毕业时开设的课程，马上要毕业的学生很少有时间或者精力认真听课。高校必须有针对性地帮助学生进行自我定位，对就业市场进行精准评估，为学生提供有效的就业指导。

再次，就业指导形式比较单一，内容枯燥。现阶段，大学生就业指导的教学方法和内容都比较相似，教师大多讲授一些理论化的内容，缺少相应的实践或模拟，就业指导的目标不准确，没有开展具有目标导向的就业辅导，对大学生就业指导的发展产生了不利影响。

最后，高校对大学生的就业指导存在比较明显的延迟性和季节性。这主要是由于大学生就业指导一般是在临近毕业的时候进行，但是这样的安排是非常不科学的，高校无法真正了解大学生对就业的态度、想从事的行业等，更无法在学生毕业前进行有效指导。

此外，高校也面临着新媒体时代就业服务质量较低、信息渠道较少的问题。高校运用新媒体进行就业指导，主要工作集中在网站建设和网站维护上，对学生的就业情况了解相对较少，缺乏就业服务交流。

（二）从学生的角度分析就业指导问题

新媒体在为大学生就业提供便利的同时，也存在一定的问题。由于就业信息量非常大，大学生很难充分筛选和过滤信息，且很难找到合适的、有用的信息。也有大学生过分依赖互联网，没有重视提升自身的专业技能提升，这也不利于大学生就业。同时，大学生在互联网上搜索就业信息时，只重视企业的福利待遇，没有综合考虑，很难确定自己的就业方向，即使已经就业了，也有极大的失业风险。

首先，理想与现实之间的差距过大。大学生离校前雄心勃勃，对未来充满了期待，但缺乏相应的社会经验和基础知识，许多渴望成功、面对挫折缺乏勇气的学生，没有意识到社会中竞争的激烈，满腔热情地进入社会，很容易遇到挫折。

其次，大学生热爱网络工作。淘宝、小微企业、网络小说作家、网络作家等职业已成为比较常见的就业岗位，这些工作时间的自由性较高，对工作经验要求不高，大学毕业生可以根据自己的时间选择合适的项目，虽然没有劳动法规等严格要求，但也存在收入不稳定、竞争压力大、离职率高等劣势。

三、新媒体环境下大学生就业指导课程教学改革的要点

（一）做好师资培训工作

为更好地运用新媒体为大学生进行就业指导教学，高校需要培养能够熟练运用新媒体技术的教师，增加新媒体技术在大学生就业指导教学中的有效运用。同时，高校还可以积极组织与国内外高校交流就业指导经验，及时吸收外部先进的指导经验，提高教学水平，为学生提供有效的就业指导。4A02A196-6C83-430C-8B2B-6CDFDD91B1EA

教师要深入分析大学生就业政策，及时掌握最新的政策动态，更好地指导学生就业。此外，担任就业指导角色的教师应积极提升新媒体技能，通过积极学习，在就业指导教学中能够熟练运用，更好地引导大学生就业。

（二）做好相关终端建设

高校在引入新媒体技术后，不仅要熟练运用，还要加强网络技术的开发和应用。熟悉技术后，高校可以开发自己的网络终端，创建官方微信公众号。由于网络终端的自由度高，学生能够随时随地学习，进一步提高学习的灵活性，教师可以将部分课程制作成视频并发布到校园网上，让所有学生得到同样的指导和支持。另外，由于网络设备的大存储容量，学生可以反复查看和学习，有效改善了课堂教学中一次性学习的情况，有助于学生巩固所需知识。

同时，在运用网络终端学习时，学生能够与教师一对一交流，实现更加有针对性的就业指导，让不同学生都能获得就业辅导。现阶段，智能手机的普及为新媒体的发展提供了极大的便利，教师可以通过手机给学生提供实时的服务。当公司发布招聘信息时，能够及时地发送到学生的手机上，让学生及时了解职位需求。

（三）建立以新媒体为中心的课程教学模式

职业指导课程的主要目的是帮助学生找到适合他们的工作。随着新媒体时代的到来，就业方式和趋势都发生了变化，所以高校有必要构建以新媒体为中心的课程，以便更好地教育学生。例如，高校可以利用多媒体网络视频对毕业生进行模拟面试，利用微博发布就业信息，利用QQ群进行就业和就业经验交流。

（四）大学生就业指导网站建设

高校开通大学生就业指导网站后，可以在网站上公开公司的招聘信息，让学生得到就业机会。公开招聘信息后，高校应定期更新和维护网站，确保信息及时有效。高校也可以在公布职位空缺的同时，通过网站向学生展示应用知识。例如，针对不知道如何写简历、求职面试技巧、职业规划等就业相关知识的学生，教师可以制作课件上传到校园网，让学生通过互联网学习相关知识。学生还可以通过各种就业网站了解专业的就业市场和企业需求，并及时调整就业标准。

（五）创业平台搭建

高校除了要为学生筛选就业的公司之外，还要构建创业平台，通过运用不同的渠道筹集资金，为学生提供相应的资金支持。想创业的学生可以通过平台展示自己的创业意向，不仅能够获得高校的资金支持，还能够吸引更多志同道合的学生一起创业，帮助更多的毕业生找到工作。

四、结语

总而言之，在新媒体环境下，传统就业指导已不再适应现代需求。为了让新媒体技术更好地为学生提供就业指导服务，高校应加强教师教育，不断探究网络终端应用，构建大学生就业指导网站，建设提升大学生就业的企业平台。

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