《税收基础》课程思政实施现状及对策分析

范春梅

摘要：职业院校是我国教育体系中重要的构成部分，会计专业是我国职业院校重点专业之一，那么如何让人才技能与素养同步提升则是当前课程思政被提出的主要目标。本文尝试结合《税收基础》来探索课程思政的实施路径，希望对《税收基础》践行课程思政，培养会计专业高质量人才提供借鉴。

关键词：《税收基础》;课程思政;现状剖析;对策挖掘

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“要用好课堂教学这个主渠道，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，这是对课程思政的要求与对于教育的期待。”税收关系到国家、企业以及个人的发展与切实利益，关系到整个民族的未来发展。

一、课程思政概述

课程思政是为了打造全员育人、全程育人、全课程育人状态而推出的一种教育理念，让专业教学、学科教学与思政教育同行，为培养高质量、高素质人才而出现的教育引导。课程思政的目标是将德育理念融入教育，实现显性教育与隐性教育的融合，为社会培养真正可以发挥自我价值的人才。

二、个人所得税执行现状剖析

所谓的个人所得税隶属于税种之一，是指针对自然人各项应税所得而征收的一种税。国家的财政主要收入之一就是来自于税收，其中个人所得税又是重要构成之一，然后再针对社会发展和人民需要取之于民用于之民，因而这是一个与人民生活密切相关的税种，作为公民必须要依法纳税，诚实守信。但是就当前来看却存在偷税漏税，诸如分解收入、隐匿收入、擅自提高费用扣除标准，缩小税基等各种现象，究其原因还是人民的交税意识不足或者道德水平在作怪，但是公民依法纳税是法律规定，也是维护社会公共秩序的根本措施，对当前个人所得税执行现状中的不良现象要予以重视。

三、《税收基础》“课程思政”实施现状

（一）教学与思政结合度不够

课程思政的核心就是将思想政治元素融入专业课程当中，但是这也是难点之一，毕竟专业知识侧重的是专业，是技能，而思想政治教育則侧重的是思想，是真善美。就当前来看，我国教育界一直强调而且重视课程思政的贯彻，很多老师也能够意识到课程思政的重要性，但是在践行方面依然存在问题，诸如结合度不够的问题。例如，在《税收基础》课程教学中与税收相关的理论知识非常强，中职学校教师尝试在案例方面进行引入，但是案例的思政引导比较表面，无法让学生感受到税收是每一个公民的职责，甚至无法感受到违背纳税制度所带来的危害。按照课程内容占比来看，理论知识依然占据几乎整个课堂，如何让案例映射出强烈的思政意识，如何将理论知识与思政教育结合，如何利用思政意识来解答税收习题则需要进一步研究。

（二）教学手段缺乏时代特色

对于《税收基础》课程来说理论知识较强，新时代我们不只是提倡课程思政，提升学生的道德素养，同时也要尝试利用时代优势改进教学，例如当前线上线下结合教学手段就具有很强的实用性，利用企业从业人员的真实案例线上分享在加上自身的线下指导会让思政教育贯彻的更加渗入。同时还有微博、抖音、快手等新媒体手段在思政课程落实过程中也甚是少见，与时代脱轨必然是阻碍课程思政有效落地的因素之一。

（三）不注重提升税收法律意识

教学是塑造人格形成，提高专业技能的高效途径，但是就当前《税收基础》课程教学来看，在其中渗透税收法律意识的环节较少，相关老师在此方面的意识也比较淡薄，但是课程思政想要真正落地除了自发的道德水平提升，更重要的是提升他们对于违背法律规定的畏惧感。

四、《税收基础》“课程思政”实施必要性——以个人所得税为例

（一）教学中注重强调个人所得税制度意义

《税收基础》课程的知识点比较杂而且理解难度较大，但是宏观角度来强调个人所得税的制度构建有利于提升他们对于个人所得税的理解，尤其是挖掘制度设计的意义可以让他们更加从内心理解缴纳税费是每个公民的义务。因而本文认为可以在具体教学中有计划的渗透，例如，在个人所得税计算相关知识讲解过程中，可以强调制度，强调算法，让学生自己去计算，去把控应缴纳的税费，然后去体会制度存在的意义，如果不缴纳个人所得税或者缴纳不符合规定，那么该制度建议的意义将付诸东流。

（二）教学中引入各种有关个人所得税的典型案例

关于个人所得税的典型案例非常丰富，可以在教学过程中充分引入，例如搜集新浪财经、凤凰财经、东方财富、注册会计师网等平台有关个人所得税税费计算有意或无意之后承担法律制裁的案例，从而让他们从实践角度出发思考税收的含义、个人所得税的强制力缴纳要求，通过真实案例的引入，让他们感受税收基础这门课程学习的价值，正确看待个人所得税缴纳与国家发展、人们幸福安康之间的联系。同时，也可以让学生根据个人所得税的讲解内容来自主搜集案例，这样更可以激发他们的参与课堂欲望。

（三）教学中注重法律制度的引入，强化学生遵纪守法意识

《税收基础》主要是讲解税收相关的基础知识，包括概念、计算方法和要求等，但是法律对于税收是具有强制力的，如果违背法律规定则需要受到应有的制裁，因此想要将课程思政真正的落地到该门课程当中，本文认为可以在概念讲解或者互动环节引入有关个人所得税的法律制度，尤其是要强调违规处罚，从而让学生切实感受到税收背后的强制力措施，引导他们积极遵守法律制度，践行自身社会责任感。

结论

综上可以看出，在专业课程教学中落实思政教育是时代的要求，也是人才培养实用价值凸显的关键，尤其是会计专业人才，拥有会计专业技能，增强税收意识固然重要，但是如何将这种重要意识融入内心，真正的去指导其实践则需要从教学阶段着手，本文结合《税收基础》课程来探索落实课程思政的几种路径，希望对会计专业人才综合素质提升提供帮助。

参考文献：

[1]刘彬.专业课的课程思政与实践——以会计基础为例[J].现代职业教育，2021（32）：146-147.

[2]谢春苗.新冠肺炎疫情下企业生存的“危”与“机”——《会计基础》课程思政案例[J].成才，2021（13）：52-53.

[3]朱嘉卉.会计基础与实务课程思政改革探索[J].当代会计，2021（10）：183-184.

[4]姚祎.课程思政在高职“会计基础”课程教学的改革与实施[J].牡丹江大学学报，2021，30（03）：113-118.