中职信息技术课程思政育人设计分析

刘惠玲

摘要：随着时代的发展，教师不仅要让学生们掌握先进的信息技术知识与技能，还要做好课程思政，对学生们进行思想品质方面的教育。所以，教师在进行中职信息技术课程开展的时候，要对课程做好育人设计，努力做到学科育人。本文对中职信息技术课程思政育人设计进行了详细的分析。

关键词：中职信息技术;课程思政;育人;设计

引言

近些年来，信息技术为人们的生产与生活都带来了巨大的改变。在信息化的时代里，信息技术课程的开展尤为重要。中职教师在进行信息技术课程教学的过程当中，要在教会学生必备的信息技术知识与技能之外，让学生通过对我国先进信息技术的学习与了解来充分感受到信息技术的无穷魅力。此外，教师还应努力提升学生的信息意识，培养学生的创新与探索精神，促进學生得到全方面的发展。

一、中职信息技术课程思政育人融入点

1.掌握信息技术应用基础，树立核心价值观

在信息化的时代，掌握信息技术应用基础已经成为了人人应该具备的基本技能，因此对中职学生信息技术知识与技能的教学工作显得格外重要。教师应当通过信息技术课堂，让学生们学会常用设备的使用方式，还要让学生充分了解信息技术的发展趋势和应用领域，并将现代信息社会当中文化、职业道德与法律法规等方面的内容普及给学生，进而帮助学生树立起正确的核心价值观。

2.学会网络应用，坚持正确导向

信息化的时代，网络已经得到了普及，中职学生的学习与生活中更是离不开网络的身影。因此，教师要引导学生在利用网络来为学习与生活提供便利的同时，也要严格遵守网络的行为规范，对网络当中的数据域资源要文明地使用，同事也要充分保护好自身的隐私与信息。此外，教师还要引导学生认识网络的负面作用，引领学生正确的网络价值导向，避免学生收到网络不良信息的影响，以及出现沉迷网络与游戏等现象。

3.学会图文编辑与数据处理，培养创新能力与分析能力

在进行中职信息技术教学的过程中，教师要教会学生正确使用常用的办公以及图文编辑软件，并让学生进行实操，掌握基本的文字、表格以及图形图像等的编辑和排版方式，以及数据运算分析技能。此外，还可以通过为学生布置任务单的形式来加强学生的实践能力，并鼓励学生大胆创新，为学生进一步渗透相关的工作岗位规范以及业务流程等，从而让学生们具备良好的审美能力，培养学生创新能力与分析能力。

4.入门程序设计，培养逻辑思维

编程是中职信息技术课程当中比较难的一部分内容，因此教师要重视这一部分内容的教学工作。要通过合适的方法来让学生们认识程序设计的原理，掌握其基本方法，并从简单使用的程序开始，让学生们进行时间操作。通过这样的过程，既能让学生掌握基本的程序设计方法与技能，也能够大大提升学生的成就感与自信心，提升学生的逻辑思维能力。

5.了解信息安全，涵养国家安全意识

信息化的时代，信息安全面临着极大的威胁，并且信息泄露会为人们个人甚至为国家带来很严重的后果。因此，教师应当对学生们灌输信息安全方面的知识，提升学生的信息安全意识。此外，教师还要引导学生加强自身的忧患意识，对学生进行国家安全观的宣传与教育，进而提升学生的国家安全意识。

二、信息技术课程思政育人教学设计要求

1.坚持立德树人，聚集核心素养

教师们要贯彻立德树人的教育理念，坚持中职院校信息技术课程符合国家课程标准，发掘教学中蕴藏的思政教育、人文基因和价值元素，使信息技术课程核心素质内容贯穿整个教育的全过程。建立了知识技能点和社会主义核心价值观的映射机制，从而做到了从传统知识技能点教育的理论指导，逐步上升到社会主义教育引导中职学生逐步建立正确的世界观、人生观、价值观。

2.立足岗位需求，培养信息能力

教师们利用产教融合的途径，从学生职业需要入手，将课程拓展延伸，紧密联系学校的教学专业，使信息技术课程教育内容和中职学生的职业规划融为一体。引导中职学生了解现代计算机技术以及与之相关的行业基本知识，并学习在实践工作业务中灵活运用现代计算机技术解决实际问题的综合技巧，从而训练中职学生应对新职业岗位的信息化能力。

3.遵循培养规律，着重技能训练

教师应按照技术技能的培养规律，坚持"做学教合一"。并着重关注中职学生利用信息化工具对处理职业岗位问题及实际操作技能的培训。引导普通中级职称毕业生灵活运用所学的基础知识与专业技能，强化对职业岗位操作技能的培训，并综合利用计算机技术完成相关任务，以训练职业发展需要的综合与迁移能力。

结语

综上所述，在新的时代里，教师不仅要让学生们掌握先进的信息技术知识与技能，还要做好课程思政，对学生们进行思想品质方面的教育。本文对中职信息技术课程思政育人的具体融入点进行了分析，并对信息技术课程思政育人教学设计要求进行了深入的探讨，仅供参考。

参考文献：

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