中职计算机网络教学与思政有机融合的途径探究

黄新红

摘要：思政教育是帮助人们树立正确思想以及人生观的重点教育，应当被广大师生所重视，思政教育能够提升学生的整体思想水平，然而思政教育在短时间内并不会出现显著的效果，需要教师与学生共同努力，方能显现思政教育的成果。现代社会不断发展，我们已进入互联网时代，利用网络开展教育教学工作已成为教师新的教学模式。结合网络教学的便利、优势等特点，将中职计算机网络教学与思政有机融合成为目前新的教学方向。本文介绍中职计算机网络教学与思政有机融合意义、中职计算机网络教学现状以及中职计算机网络教学与思政作用，并提出中职计算机网络教学与思政有机融合策略。

关键词：中职;计算机网络;思政;策略

引言：

现代社会科技不断发展，互联网技术与计算机技术日益完善，人们逐渐步入互联网时代，社会对于互联网人才需求是巨大的。中职院校在培养互联网人才方面也做出了很大的贡献，我们不仅仅是培养高技能的人才，还要培养德智体美劳全面发展的高素质人才。中職生由于年龄偏小，自控力较弱，往往会因为某些社会新鲜事物影响学习，导致整体学习成绩下降。那么有效的思政教育能够帮助学生树立正确的思想意识，提高学生明辨是非的能力，改善学习氛围。在中职院校教育教学中，寻找一种既能提升学生专业知识又能提高学生思想认识的教学方式显得尤为重要。因此将中职计算机网络教学与思政有机融合是十分必要的。

一、中职计算机网络教学与思政有机融合的意义

在教育日益蓬勃发展的情况下，互联网技术与计算机技术作为一种先进技术，已经逐渐融入日常的教学活动中，例如线上教学等，在中职院校中线上教学已经普遍存在。伴随着互联网技术日益发展，互联网也逐渐走入学生们的日常生活，成为学生娱乐消遣的主要方式。但是中职学生的年龄尚小，心智尚未发展成熟，面对社会中的事物都充满着好奇心，学生自身缺少分辨善恶的意识，在成长过程中，需要教师在学生的身边加以引导，在学生出现问题时及时予以改正，帮助学生走向正确的道路。在当今社会，将中职计算机网络教学与思政有机融合，成为现代帮助学生树立正确的人生观、价值观以及世界观的主要方式。在中职计算机网络教学过程中，能够提升学生思想政治觉悟，对学生进行生活中法律法规推广，使学生在校园中就能够了解社会上的规定，防止学生做出违法乱纪的事情，对学生未来发展以及中职院校日常教学活动都有着积极地意义。

二、中职计算机网络教学的现状

1.教育模式落后

教师在日常教学活动中，还使用一些传统的教学模式，这种教学模式在现今的互联网时代已经不再适合教育学生，但是一些教师仍然认为，自己的教学方式没有出错，还是按照传统教学模式开展课堂教学，学生对于教师所讲的内容一知半解，教师虽然将自身的知识倾囊相授，但是学生很难理解教师所讲述的内容，造成教师孤身一人站在讲台上传授知识，台下学生不为所动，长此以往学生的听课效率得不到提升，学习兴趣大打折扣，由于基础知识掌握不牢靠，在考试时经常会发生考试情况不理想的现象。教师使用传统模式教学时并未考虑到学生个体间存在着明显的差异，授课方式仍然是以点盖面，没有考虑到一部分学生是否已经掌握自己所讲述的知识，在课堂后期也没有安排专门的答疑时间，造成学生不能及时将自己的问题反馈给教师，问题长时间受到积累，最终会演变成影响学生成绩的大问题。在教学过程中教师也未重视学生心理状况，在学生心理出现问题时，未能及时对学生心理问题进行疏导，导致学生意志消沉，影响学生学习效率以及学习质量，严重的心理问题还会对学生生命安全产生威胁。

2.学生未养成良好的习惯

互联网带来的事物往往是新鲜且未知的，学生在使用互联网时，并未养成良好的上网习惯与树立正确价值观、人生观以及是非观念。对于部分互联网上的信息缺少正确的分辨能力，所以许多不应出现的话语以及评论出现在评论区，还有的学生在学习完计算机技术后，利用所学知识攻击网站，给网站带来极大安全隐患。教师对于学生日常生活缺少管理，使学生不能养成良好的使用计算机网络习惯，教学过程中缺少吸引学生兴趣的教学活动，学生的注意力在课堂上并未一心一意集中在教师所讲述的知识，有的学生表面上听教师讲课，但实际上内心注意力早已经分散，对于听课状态有着极坏影响。教师对先进多媒体设备掌握不够牢靠，日常教学过程中，课堂上缺少能够吸引学生兴趣的东西，造成学生注意力不集中现象时常发生，教师对于学生日常生活缺少管理，学生自身没有养成良好的生活习惯，寝室脏乱差现象时常发生，混乱不堪的环境影响学生生命安全的同时，还会对学生学习兴趣产生影响，极大降低学生对于学习知识的兴趣，造成考试成绩下滑。

3.中职计算机网络教学与思政的作用

在日常调研中发现，伴随着科技的发展，互联网技术与计算机技术正逐渐融入到中职学院日常教学活动中，帮助学生和教师能够通过最为方便快捷的方式传播并收获知识。当然互联网在促进学生学习的同时，也为学生打开一种新型娱乐方式，学生在学习疲惫时可以通过互联网放松心情，但是中职院校学生心智尚处于未发展完全状态，因此很容易受到网络上一些不健康的信息影响，做出危害公共计算机网络安全甚至是自身的事情，而思政教育就是教师对学生引导思想的有效课程，教师通过思政与计算机网络教学相结合，帮助学生树立正确的价值观、思想观以及人生观，使学生整体素质得到有效提升，教师通过思政教育定期对学生思想观念进行塑造，发现学生思想上出现问题要及时纠正，并督促学生改变，避免小问题堆积逐渐演变成大危机。正所谓千里之堤毁于蚁穴，要从小事抓起，为学生创造良好的教育环境以及思想培养课程计划。

三、中职计算机网络教学与思政有机融合的策略

1.帮助学生养成良好的使用计算机习惯

因受到外部因素影响，中职院校的思政教育工作在一定程度上还存在着不足之处，教师、学生以及领导人员还没有充分意识到思政教育对学生日后发展的重要意义。所以，中职院校在进行计算机网络教学时，应当注重学生之中间个体之间的差异，根据每个学生的性格特点以及学习方式因材施教，积极转变日常教学中存在的问题，通过与思政教育相连接，为中职学生树立正确的思想价值观，养成良好的使用计算机习惯，能够充分利用计算机网络教学时给予的知识。中职院校同时应当定期邀请专业人士为学生开展网络安全专题讲座，帮助学生能够清楚地认识何为网络安全及其重要性以及在网络之中哪些行为触犯国家法律。使学生能够清楚了解我国对于计算机网络方面有法律依据，不可产生网络是逍遥法外之地的错误认知。使学生在日常生活中能够正确使用计算机，帮助国家或者社会贡献出属于自己的一份力量，提升学生计算机知识储备，为将来复杂的工作环境打下良好的基础。

2.根据学生个体不同，因材施教

与普通院校学生相比，中职院校学生年龄较小，在思想上极易与教师出现分歧，从而在思想情绪中产生逆反心理，不利于教师开展日常教学活动，因此需要教师以及家长注重学生心理上的变化，观察学生心理是否与平时不同，发现问题时及时找到学生本人进行疏导，提升学生思想教育水平，帮助学生有效抵御外界因素诱惑，使学生能够健康成长。中职院校在开展计算机网络教学时，应当与思政工作一同开展，以中职学生思想教育为中心，定时对学生开展思想教育工作，解决学生内心的思想问题，及时了解每一位学生的兴趣爱好以及生活特点，根据学生特点制定教学计划因材施教，帮助学生解决思想上的难题，促进学习成绩进步。同时在日常教学过程中，使学生能够在学习过程中养成良好的学习习惯。

中职教师应当根据每一个学生接受知识效率不同，制定单独的授课计划，以期能够全面提升学生的专业知识以及专业技能。教学模式一定要以学生为中心，充分照顾学生的学习能力，使每一位学生都能够成为可造之材。在思想政治教育过程中，也要充分了解学生之间的个体差异，不可以一刀切，有的学生接受能力强，教师所传达的内容很容易吸收，但是还有一部分学生接受能力较差，教师所传授的思想不容易理解，经常是只能理解一小部分后期还要进行反复琢磨，但是教师如果不考虑这点情况，长此以往，学生的接受能力有限，容易内心出现叛逆心理，教师的思想教育不起作用，因此要以学生为中心，制定合适的计划，并且时刻注意学生心理产生的变化，及时疏导避免引发更大的损失。中职院校还可以安排学生开展与计算机相关的活动，帮助学生能够掌握更为夯实的计算机知识基础，提升自身专业水平。还可以开展网络交流平台，为学生学习创造便利条件，提升学生对计算机学习的自信心，使学生的专业知识以及专业技能更上一层楼。

例如，在讲授“局域网的保密计算机网络课程”时，教师先对局域网进行讲解，使学生能够充分了解局域网保密的重要性，在讲解的过程中，对学生开启正确引导，帮助学生树立正确价值观，使学生懂得局域网保密对互联网的意义，在思想上形成一定约束，避免学生在日后发展道路上走向错误的道路。

3.提升教师计算机水平

计算机是一种与时俱进的设备，而计算机技术也在随着时代的发展而发展。在日常开展计算机教学的过程中，教师可以使用多种教学方式开展授课，其中不乏一些优秀方式。但是教师在开展教学时不可直接照搬套用，要结合实际教学情况，选择适合当前的方式进行教学。中职院校的教育也应按照上述方式开展教学活动，吸收日常教育中的问题，完善自身课堂教育，使教师授课效率以及授课质量得到提升，学生能够接受并掌握的知识也同样得到提升。在教学时，应当借鉴前辈教师的授课经验，改善自身教学模式，充分以学生为主体，使学生能够接受更多的专业知识。同時，教师应当挖掘计算机网络教学课程中隐含的思政素材，将思政教育融入到计算机网络教学中，使学生能够充分理解思政教育内涵，帮助学生树立正确的价值观、人生观。根据学生课堂内部表现，选择适合学生的思政教育，帮助学生建立良好的思想观、人生观。中职院校还应加强对教师的培训，定期安排教师进修学习，丰富自身知识储备以及专业技能，为教授学生打下良好的基础。中职院校应当充分发挥互联网带来的便利功能，可以开展线上教学模式，帮助学生更快地收集知识。同时可以在网上建立团结互助小组，小组之间不用在实际生活中见面，可以解决小组中出现的问题，教师也可以通过网络实时与学生交流情感，做学生思想政治工作，帮助学生树立正确的思想观、人生观以及价值观。

结论：

综上所述，在中职计算机网络教学与思政有机融合过程中，教师应当注重学生之间个体上的差异，因材施教帮助每个学生提升学习成绩。因为中职学生到多数年龄较小，心智尚未发展成熟，学生思想容易受到外界因素干扰，产生不利影响，因此教师应当通过思政教育对学生思想起到潜移默化的改变，为学生树立正确的人生观、价值观以及世界观。促进学生养成良好使用计算机习惯，身心健康成长。中职院校也应重视对学生的培养，为社会培养出全方位发展的计算机人才，为社会做出应有的贡献。

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