《智取生辰纲》教学设计

张家君

一、导入

说起《水浒传》，如果把108将按武力值由高到低排个名，你会如何排序？

预设：林冲、鲁智深、武松、李逵……

或许杨志会表示不服。（PPT出示杨志的相关资料）

杨志“指望把一身本事，边庭上一枪一刀，博个封妻荫子，也与祖宗争口气”，不想命运多舛，先是失陷了“花石纲”，又在盛气之下杀了泼皮牛二，吃了官司，被发配充军。后得梁中书抬举，收在门下，“早晚殷勤听候使唤”，并把押运生辰纲的任务交托给他，完成后在太师那里重重保举他。

——《水浒传》第十二、十三回相关情节

若杨志者，将门三代之后，令公五世之孙，且复曾为殿前制使，愿守清白之躯，顾一朝失所凭藉，乃至打点一担金银，求出身于高俅之门。更又屈身为役于蔡京女婿之下，早晚殷勤，听候使唤，夫如是者何？非为怕埋没了本领，不能得一个封妻荫子耶？噫！制使误矣。——张恨水

过渡：结果，押送生辰纲成了杨志这样一个末路英雄的人生转折点。

二、文本研读

（一）由题推文，梳理情节。看到题目，你有什么疑问？预设：生辰纲是什么东西？价值大约多少？为什么要智取？为什么不能强取？

用自己的话概述：以晁盖、吴用为首的好汉们，用计抢劫了杨志护送的梁中书为老丈人蔡京准备的生日贺礼。

（二）由果析因，分析人物

1.本文节选的回目是《杨志押送金银担吴用智取生辰纲》。从回目名来看，故事的结局是什么？请看文段——

结局：杨志口里只是叫苦，软了身体，挣扎不起，十五个人眼睁睁地看着那七个人把这金宝装了去，只是起不来，挣不动，说不得。

2.杨志如此厉害，故事的结局却是好汉们取了生辰纲，是不是杨志还不够小心啊？

杨志其“智”：学生跳读课文，从文中寻找依据。

PPT出示：变更起止时辰、逼赶催行、斥责虞候、顶撞都管、提醒军汉、盘问枣客、警惕卖酒者、阻止军汉买酒、观察枣客吃酒……

小结：老练、精明、谨慎、机警、尽职……

3.如此精明谨慎、处处小心、时时留意的杨志还是着了道，其失败的原因是什么？

学生先自由发言，再分组讨论展示。

根据章回小说题目的特点重拟标题，深化理解。

PPT出示：杨志（ ）（ ） 金银担，吴用智取生辰纲。

预设：杨志热赶金银担、杨志悔失金银担。

板书：天时、地利、人不和。

参考：（1）队友不和，对手强大。

A.卖酒唱歌故意加剧众人对杨志的不满。（借刀杀人）

B.伪装客商，有意暴露—— 拖住他们，争取吃酒机会。（瞒天过海、抛砖引玉）

C.众人给枣。（抛砖引玉）

D.主动吃酒引诱他们喝酒。（引蛇出洞）

E.反复强调不卖酒，实则欲拒还迎。（欲擒故纵）

F.众人偷酒，吴用趁乱下药。（浑水摸鱼、声东击西）

（2）杨志与军汉、虞候、老都管的矛盾。杨志与老都管的矛盾是致命的，因为老都管才是队伍中的最高权威。杨志被孤立了，军汉们也可以不听他的了。

注意分析老都管的用词，特别是对杨志的称呼变化：杨提辖、遭死的军人……

（3）文中直接写到天热的地方有20多次，间接写到天热的大约有10次。

看他写天气酷热，不费笔墨，只一句两句，便已焦热杀人。

—— 金圣叹《第五才子书施耐庵水浒传》第十五回回前总评

（PPT出示文中写到天气炎热的句子）

这是小说中的自然环境描写，作者为什么一再写天热呢？

预设：写出了众军汉被逼无奈的情形，加剧了众军汉和杨志之间的矛盾。因为天热，后面众军汉才讨酒喝，天热对后面的情节有推动作用。

（4）被功利迷昏头脑。

A.出发准备的东西：腰刀、朴刀、藤条。

B.押送途中，凶狠抽打军汉赶路。

小结：运筹帷幄，智；兵不血刃，取。

三、延伸阅读，深入思考

1.故事真正的结尾。（PPT出示）

众人道：“是我们不是了。古人有言‘火烧到身，各自去扫；蜂虿入怀，随即解衣。若还杨提辖在这里，我们都说不过；如今他自去不得不知去向，我们回去见梁中书相公，何不都推在他身上？只说道：‘他一路上凌辱打骂众人，逼迫我们都动不得。他和强人做一路，把蒙汁药将俺们麻翻了，缚了手脚，将金宝都掳去了。”老都管道：“这话也说得是。我们等天明先去本处官司首告；太师得知，着落济州追获这伙强人便了。”

——《水浒传》第十七回

思考：当生辰纲丢了之后，老都管、虞候、众军汉为什么这么对待杨志？

预设：

（1）杨志人际关系差，急于求成；性格缺陷，过于孤僻。

（2）没有公平公正，腐败透顶，极其不合理的黑暗社会。

再读白胜唱词，管窥社会矛盾：

赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇。

诗中体现出贫富差距巨大，老百姓已经苦不堪言，可是王孙公子根本就不在乎老百姓的死活，只顾自己享乐。民不聊生之际，官员们还要想尽办法搜刮民脂民膏，看看这个梁中书，仅仅是老丈人的一次生日贺礼，出手就这么阔绰。

2.这样的社会，多少人没法生存，怎么办？杨志被逼离开官场，他心心念念的“封妻荫子”的梦想也成为泡影。他被逼落草二龙山，之后辗转上梁山，走上了反抗朝廷贪官的道路；智取生辰纲的好汉们被朝廷追捕，最终也被逼上了梁山。

3.设想下，如果杨志顺利送完生辰纲，能否平步青云？

预设：绝无可能。没钱没势，就算梁中书有意用他，周围的人也看不起他；他没有情商和金钱去经营人际关系。

4.深化理解《水浒传》主题。

谁愿意落草为寇呢？可是在这样一片没有出路的社会中，好好活下去成了一种奢望。英雄好汉在万般无奈之下选择上梁山，所以我們习惯在上梁山之前加一个“逼”。被逼上梁山的兄弟们同舟共济、生死相依。正如诺贝尔文学奖获得者美国作家赛珍珠的英译本标题一样，All Men Are Brothers —— 四海之内皆兄弟。《水浒传》就是这么一出兄弟同心、官逼民反的故事，学生带着对主题的理解去阅读故事、分析人物，能起到事半功倍的效果。※

（作者单位：江苏省张家港市鹿苑中学）