小学班主任班级管理的问题与解决策略

吴秀连

摘要：由于班级管理一直是小学班主任管理工作的主要部分，因此本文重点从小学班级管理工作中经常出现的问题出发，对小学班主任优化班级管理工作的对策展开了探讨，并建议增强学生主体意识，指导学生积极地参与班级管理工作，以人为本。

关键词：小学;班主任;班级管理;策略

中图分类号：A 文献标识码：A

在小学阶段，班级是学生学习与生活的重要场所，因而，班级管理工作的好坏也成为了影响学生个人发展的关键因素。对小学班主任来说，班级管理工作是理论指导和实际经验积累相结合的重要工作。在现代信息科学技术迅速发展的社会，由于生活环境和社交方法的改变，使得小学生的身心特点和个性特征都更加突出，为班主任的班级管理能力提出了新挑战。所以必须对小学班主任的班级管理策略加以研究，从而提升班级管理的效果。

一、小学班级管理存在的问题

（一）管理方式陈旧、落后

就目前的发展状况分析，班级管理效率低和学生管理工作品质较差的很大一个因素，就是管理工作方式的错误。不少小学班主任由于深受中国传统教育教学思想的禁锢，在现实的班级管理工作中较为死板，管理工作方式较为陈旧。这并不适应当今学校的发展需求。其中最为关键的一个原因便是班主任错误的管理工作意识，觉得自己在班级管理工作中拥有绝对的权利，规定管理工作应该根据学生自己的要求进行。而如此做法的结果往往是会使学生产生逆反心理，甚至还会对学生正常的学习生活带来不利影响。如此，班主任将无法针对实际状况建立管理体系并选用正确的管理工作方式，从而使班级管理工作的效果无法反映出来[1]。

（二）班主任工作压力大

一般情况下，班主任不但要领导学生的学习活动，还必须时时注意小学生的某些细微变动，如情感波动、反常举动等。而这都是学生在成长中的难题。如果班主任给予学生进行适时、合理的心理引导，对他们的身心健康发展将会有极大的益处。但是，这种事无巨细的小事也会给班主任造成很大的压力。而且有些班主任还身兼数职，无法把所有精力都倾注在班级管理中，这样也会大大降低班级管理工作的质量和水平。

二、小学班主任优化班级管理的措施

（一）提高学生的主体意识，指导学生积极参加班级管理

目前的教学模式大多是在课堂方面的变革，课堂管理变革还不能受到充分的关注。在这样的情况下，班主任想要更好地管理班级，就可以采取提高自我管理意识的方法，让学生加入到管理班级当中。班主任在进行和指导学生参加班级管理工作的过程中，可以确定班委成员的具体职务，通过这样的管理工作办法就能够帮助班主任在平时管理工作中，对学生实施更有效的管理工作。

处在青春期的小学生，其心态变化复杂莫测，很易发生逆反心理。不少同学会由于班主任管理的方式不对或对管理人有一定的怨言，而发生了不听从管理人的状况。因此，班主任必须积极改变管教观念，不要仍然用过去的传统管教方法进行管理，要注意"以德服人"，在班级管理工作中贯彻学生平等、对教师公平的教育原则，充分尊重学生的主观地位，掌握好尊重学生的分寸。这才能在较大程度上提升了班级管理工作的整体效果，并尽量减少了不必要问题的发生。

（二）以人为本，注重学生的发展

在中国传统的教学理念中，班主任一定要在教学过程中规范学生。诚然，班主任对学生的严格执行是在学生中建立威信的最有效举措，但倘若班主任在班级管理工作过程中采取了较为严厉的管理工作方法，也有可能使学生逐渐丧失了对老师的信心。所以，班主任除要对学生实施严格执行之外，要在学习生活过程中更加关心学生，通过协助学生处理学习与日常生活中出现的实际问题，让学生感受班主任对学生的关心，就能够拉近教师、缓解教师问题。

小学班主任不但要在平时的教学工作中进行班级管理，同时还要担负着学校教育任务。虽说班级管理建设对学生的发展具有不能忽略的影响，不过，教育管理工作也同样重要，对于培养学生的学习能力尤其关键。所以，当班主任在面临着很大的管理工作压力之际，首先就必须调节好自身的工作情绪，也必须有充分的自信、爱心，对于自身的管理工作，才能够以积极、开朗的心情，去投入班级管理建设[2]。

（三）家学校联合，拓展了班级管理上的手段

班级管理的高效实施离不开学生和家长对班主任工作的大力支持。所以，在平时管理工作中，班主任也应该经常和学生和家长进行交流。班主任工作要协助家长建立正确科学的教育观，要从学生的实际状况出发，及時反映学生在校成绩，肯定学生的闪光点，对学生加以引导。利用老师和家长之间的密切联系，班主任能够通过建立家长和学校联动的机制，对班级管理加以延伸。在建立家长与学校联动管理机制的过程中，班主任还能够利用电话、QQ等方法直接和家长联系。而一些班主任在管理工作中积极构建家长的举措，也正是建立家长与学校联动机制的表现。

结束语

在小学阶段，完善的班主任管理策略能够使学生在合理的管理下发挥学生的主体能力。在班级管理中，班主任要从班级的实际状况出发，对传统班级管理方法加以改革，以训练小学生综合创新能力的提高班级管理工作的有效性。

参考文献

[1]马朋军. 探究如何在初中班级管理中进行德育教育[J]. 科学咨询， 2021（8）：1.

[2]肖彩华. 探究如何在初中班级管理中进行德育教育[J]. 文理导航：教育研究与实践， 2021（7）：2.