浅析教育信息化技术在小学数学教育中的应用

于红梅

摘要：随着时代的不断进步，科学技术的发展变得越来越快、越来越成熟，并逐渐渗透到社会各领域中。在此背景下，我们进入了信息化时代。教育信息化技术的出现无疑给当下教育领域带来了更多的挑战，同时也使得广大教师不断进行教学措施的探究。为了提升教学质量，更好地促进教育信息化技术与教学的融合，接下来，笔者将以小学数学教学为研究重点，结合广大小学数学教师的研究成果，通过分析教育信息化技术的应用对小学数学教学的重要意义，探究出相应的教学措施。

关键词：小学数学;信息化技术;策略探究

中图分类号：A 文献标识码：A

所谓“教育信息化”，是指教师在教学过程中利用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。《国家中长期教育改革和发展纲要》明确指出：到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。因此，积极响应号召，将信息化技术充分地应用到实际教学中是当下的重中之重。

一、信息化技术在小学数学教学中的重要意义

（一）有利于帮助学生进入学习状态

课前准备是教学环节中不可忽视的一部分，良好的课前准备工作能够帮助学生了解学习内容，激发学生的求知欲望。教育信息化技术的应用丰富了教师的教学手段。多媒体等教学设备的使用不仅给学生带来更为新鲜的学习体验，还帮助学生调动多感官进行深入学习。图片、视频、音频等教学形式调动了学生的视听感官同时进行学习，极大地提升了学习效率，使得学生在课前准备环节中更好地进入学习状态。

（二）有利于丰富教学内容

众所周知，课本上的知识终归是有限的，学生在掌握课本基础知识的情况下，应该进一步学习适当的课外知识，在探究中培养自身的思维能力和创新能力。网络平台中包含着各种各样的学习资源，教师要充分借助丰富的学习资源，鼓励学生积极进行深入学习，不断地丰富知识储备，学习利用所学到的知识解决实际生活中的问题。

二、信息化技术在小学数学教学中的应用措施探究

（一）激发学习兴趣

张载说过：人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。学习兴趣对于学生来说是非常重要的，这往往关乎教学质量和学习效果。因此，如何激发学生的学习兴趣是教师首先需要考虑的问题。借助教育信息化技术，教师可以通过多种形式如多媒体展示、播放相关视频等进行知识导入。学生在这个过程中能够了解本节课的学习内容，在教师的带领下进入学习状态，这为接下来的正式教学打下良好的基础。

例如，在学习基本图形时，教师可以通过多媒体展示的方式，将生活中常见的物体直观的展示在屏幕上。学生观察后由教师进行提问：同学们，大家在观察这些物体后，能不能说一说这些物体的形状是什么呢？学生自由进行发言。生活化场景与数学知识的结合帮助学生在熟悉的氛围中进行学习，避免产生畏难心理，生动的画面同时激发了学生的学习兴趣。

（二）化抽象为具体

小学生正处于思维发展的阶段，自身的想象力和理解能力相对较弱，在面对较为抽象的数学知识时，部分学生很难快速进行理解记忆，这给教学带来了一定的困难。而教育信息化技术则很好地解决了这个问题。课件、动画、讲解视频等多样化的教学形式能够将抽象的知识点转化为具体可见的画面，或者将某些知识点之间的联系、区别通过直观的画面展示出来，从而为学生更为深入的学习和理解提供了一定的促进作用。

例如，在学习数学单位的转化时，针对毫米、厘米、分米、米等基本单位的转化学习，学生可以借助尺子进行直接度量学习，但针对公顷、平方千米等面积单位转化的学习，学生很难在不了解实际情况的前提下进行深入的理解和学习。这时教师可以通过动画的形式，将两者进行直观的比较，在动画视频的讲解下，抽象的知识点转化为具体可见的画面，无疑提升了学生的学习质量。

（三）课后学习，及时反馈

信息化技术的应用不仅为学生提供了更为丰富的学习资源，同时还建立多样化的课下学习平台，学生在课堂以外的时间里也能够随时随地进行学习。学生在学习平台上可以根据自身的学习需求选择内容进行巩固和拓展，也可以按照教师的安排进行学习。相对于统一化的学习安排，这种学习方式更为自主化，同时也有助于学生进行自我评估。

教师通过后台学习记录能够及时了解到学生的真实学习情况，针对集中化的问题，教师可以在后面的教学中进行集中讲解，以便灵活调整教学内容和教学形式。家长也能及时了解到学生的学习成果，家校进行联合教学，充分了提高了教学效率，促进了学生综合学习素养的提升。

结束语

综上所述，信息化技术在小学数学应用中具有十分重要的作用。教师要在充分了解自身教学劣势和学生实际学习情况的前提下，积极进行研究。充分发挥教育信息化技術的优势，将两者进行有机的结合，借助信息资源和信息设备激发学生的学习兴趣，全方位地进行知识点讲解，促进小学数学教学质量的提升。

参考文献

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