中职班主任在班级管理中的沟通问题研究

张晋京 刘亚伟

关键词：中职班主任;班级管理;沟通问题

引言

在中职班主任任职的过程当中，随着时代特色的发展，班主任更应该发自内心的去关注学生封闭的内心世界。在这个日新月异的时代，越来越多的学生都建筑了一层坚固的心里防线，所以才更考验班主任对学生的沟通艺术。让学生从内心中感受到来自班主任的温暖关怀，才能使得学生理解班主任的良苦用心，加强班级管理的水平和效率。

一、探究中职班主任在班级管理中沟通问题的现状

随着时代的不同，一届又一届学生的心理状态也在随着时代改变。现在越来越多的学生不再愿意主动敞开自己的心扉，给自己設立了重重心里防线，和以前一样的直言指出学生问题的沟通方法已经不再适用。处于此年龄阶段的学生正好正在经历青春期的阶段，若是过多的指责反而会加重学生的反抗心理，让学生生出叛逆的心思，而一味的指责并不会对学生的教育作出积极的影响。所以，目前的中职班主任需要格外在意自己与学生沟通的技巧问题。

二、中职班主任在班级管理中沟通问题的优化方案

2.1选择合适的沟通时机

如果中职班主任想要提高班级管理的水平，那就需要做到不放弃每一位学生，对每一位学生都有充足的尊重和理解。各个学生之间的性格不同，发生在每个学生身上的问题更不会相同，所以这时就需要班主任充分了解各个学生的具体情况，等到了解清楚之后才能主动的选择合适的时机去与学生沟通解决问题。如果没有了解清楚具体情况，就着急与学生采取主动沟通的方式，这样不仅无法寻找到合适的时机，效果不明显不说，甚至可能加重事情的糟糕程度，使得事情恶化。

比如两个学生性格不同发生了争执，其中一位吃了亏，若是不了解清楚情况就去对没有吃亏的学生批评教育，难免让人心中不服，对班主任产生厌恶心理。而如果充分了解了学生争执的缘由之后，挑选时机对两人进行分别教育，让学生发自内心的认识到各自的错误。这样才可能让两人重归于好，构建班级和谐共处的友好氛围，使得学生相处越来越融洽。

2.2提高自身的语言沟通能力

我门中国的文化是博大精深，极其深奥的！同样的一句话，在不同的情景中说出来可能就会带来截然不同的结果。班主任可以每天自己抽出特定的时间来练习与人沟通的技术，可以通过观看专业书籍以及场景练习等手段提升自身的语言素养，使得在与学生沟通教育时可以产生事半功倍的效果。拥有了高等的语言素养，不仅可以在班级管理中发挥出举足轻重的作用，甚至会在与别人交往中都会产生意想不到的效果。恰当的沟通语言可以使学生主动敞开自己的心扉，构建和谐的师生关系，反之，则可能对学生心理造成极大的伤害。

例如，语言的突破与沟通的艺术，这本书籍从多个方面阐述了语言沟通的方式。班主任完全可以在每天的空闲时间用心阅读书籍内所包含的语言艺术，构建语言上的自信，使得学生更加信服，最终达到运用沟通来解决教育问题的目的。语言沟通能力是中职班主任最需要的专业素养，班主任应该采取多方面的手段来提升自己语言沟通的能力。

2.3注意沟通完成以后的学生情况

现在的学生，大多数都个性独特，对于外界的教育可能采取不接受的方式或者干脆从内心中拒绝与班主任沟通。所以每次班主任在与学生进行沟通过后，都需要持续跟进一段学生之后的发展情况，针对学生的情况来决定是否要再次进行教育或者改进对此学生的沟通方式。能够真正改变一个学生的，绝不仅仅是一次沟通的方式，后续对学生情况的观察就尤为重要。

例如，中职班主任在于一位存在问题的学生沟通过后，若是出现学生没有认识到问题的严重性而采取听之任之的情况，这时就需要班主任采取措施。或改进与学生的沟通方式，或进行第二次与学生的沟通甚至第三次以及更多，直到学生感受到班主任的良苦用心并且发自内心的解决自身的问题。如此一来，才算是班主任进行了有效教育，对班级管理进行了关键推进。

结束语

综上所述，中职班主任在班级管理中的沟通需要采取更加符合时代特色的沟通方式，并在接下来的教育发展中紧跟时代的步伐，采取多元化的发展方式来跟进新时代的教育。如此才能实施有效教育，帮助学生更好的成长。在沟通过程中借助一定的方法才能提高沟通的质量以此来进行高效的班级管理，建设一个又一个有活力有特色班级氛围浓烈中职班级！

参考文献

[1]张文娟.中职班主任在班级管理中的沟通问题研究[J].科幻画报，2022（01）：87-88.

[2]索娜.亲其师 方能信其道——论中职班主任如何与学生有效沟通[J].现代职业教育，2021（44）：178-179.