中职汽修专业学生实践技能培养策略分析

周郝全

摘 要：新课程的到来使得汽修专业面临着新的机遇，中职学校越来越受到国家的重视，为促进社会经济发展提供了重要的力量。学生实践能力在汽修专业的结合，让学生了解汽修行业的发展理念，实现与企业的无缝衔接，促进我国经济的更好发展和综合国力的提升。教师要改变汽修专业人才培养的变革，找到教学的切入点，制定合理的人才培养策略，将实践技能放在首位。

关键词：中职汽修;学生实践;研究策略

引言

中职汽修专业学生的实践技能是中职院校的人才目标，教师要增强学生的就业竞争力，为汽修专业的学生服务。教师要明白对中职汽修专业学生实践技能培养的重要性。汽车行业是一个动态的过程，教师要适应时代的变化，根据学生的能力和社会的情况，设计出合理的课程培训体系。教师要为学生设立丰富的实践项目，为学生的社会实践时间提供保障。中职的教师要为国家培养社会型人才，帮助中职学生顺利进入就业阶段，满足汽修工作岗位的需求。

一、提高教师自身素质，更新中职汽车专业内容

教师可以建设意义有权威的教育团队，聘请校外的专家和任课教师，对本校的汽修专业教师进行训练，让中职汽修专业教学和社会接轨，根据汽修行业的发展状况，让学生有现代化的汽修意识和学习原则。教师要掌握汽修的专业知识，根据案例分析来主动学习。教师要加强对课程教材的开发工作，立足于汽车行业的发展趋势，为学生的实践技能提供有利的条件。

例如：教师要让学生明确吸收专业的教学重难点，为学生进行示范，讲解让学生明白不同的汽修故障下的解决故障问题方法，学生通过职的汽修问题了解汽车的构造和零部件工作原理，加深自身的专业知识储备。教师可以给学生实践式教学提供实践的机会，让学生找到自己的所在问题，教师对学生的不足进行归纳和集中讲解，培养学生的实践技能。教师要鼓励学生参加汽车竞赛，带领学生进入实习阶段进行其修课程的延伸，通过和企业技术的合作，对学生进行考核，促进学生的学习能力和自身的实践能力。

二、把握社会发展现状，提供社会需要的汽修人才

学生要对自己的角色进行精确的定位，做好操作工。教师要对学生进行广泛的培训，拓宽汽修专业学生的发展空间，贴合国家对汽修专业的育人目标，提高学生的整体素质，适应就业市场的竞争。教师不断为学生输入理论知识和拓展技能，还要注重学生的汽修基础技能学习和实践，让学生的理论和学习密切相关，学生有了相应的知识储备，就能实现实践的灵活转化。汽车维修是一个很复杂的过程，尤其一些人，为了节省成本，在汽车维修之前，用了一些质量较低的部件，让汽车维修难上加难，教师引导学生需要检查各个零件找到损害的部位，进行更换维修。这过程如果能够有计划，有组织的进行，那么，汽车维修的时间也会缩短。

例如：学生在实践当中会对汽修专业书本的知识理解的更加透彻，这对学生的综合能力培养非常有利，教师要对中职的实践教学进行系統的整合，可以让工人为学生进行技术的讲解，学生可以单独学习，也可以小组学习。汽车结构的多变，满足了用户的需求，多样化汽车的结构日益复杂。教师要了解汽车的结构，才能排除问题，适应工作岗位。教师要让学生有一定的汽修知识储备，汽修教学与社会发展相接轨，教师可以适当加多实践技能的课时，提高学生的实践频次，让学生将理论和实践相转换，体验新型的汽车技术。

三、优化教师教学理念，提供合理的汽修教学方法

教师要健全校企合作机制，使新课程教学方法与企业发展和社会发展相贴近，带领学生满足企业岗位的要求。教师要发挥自身引导者的作用，对学生进行监督，促进学生的成长和发展，教师要不断总结学生实践的教学经验，对学生进行指导和培训，让学生有一定的操作积累。教师要根据对学生的实践指导，形成系统的教学方法，学校可以给教师进行实践基地锻炼的机会，教师要对学生的实习进行跟进，提供针对性的实践指导。

例如：教师要给学生一定的教学时间，完善规章流程，让学生有一定的考核机制来考察自己的掌握程度。学校要给学生提供新型的汽车模型和工具设备，使教师的实践教学及时更新，提高学生的动手能力，教师要给学生安排一系列的实践活动项目，学生形成有效的汽修学习情绪，提高学生的学习动力。教师为学生选择新版的汽修专业教材，使教材内容新颖，也要和学生的能力相匹配，将学生引入到高精人才阶段，满足学生的需求。教师要有前沿性，根据汽车技术和汽车结构进行教学内容的调整，更好地与时代相接轨。

结束语

教师要将汽车维修的情况进行整理总结，之后对此类车辆的维修将会有相应的经验，将其作为教学案例提高学生的经历，更好的适应汽修职业。汽修专业学生的岗位适应能力对学生的专业技能提升有重要的作用，教师要立足当前社会的发展，构建新型的汽修专业内容，增加实践比例教学，提高学生的培养对学生进行激励式实践技能培训机制，为社会培养出优秀的人才，对社会做出贡献，满足我国发展的需求。

参考文献

[1]黄立. 关于汽车维修检测专业实践教学的策略研究[J]. 天天爱科学（教学研究），2020，No.160（10）：123.

[2]龚建文. 县域中职学校汽修专业实践教学探究[J]. 考试周刊，2019，（18）：11.0A8F31DC-2D1D-4063-9F82-C30368D4919A