中职班主任工作难点解析及对策探讨

周冠祥

摘 要：中职教育是我国职业技术教育的重要组成部分，在整个教育体系中处于十分重要的位置。中职教育不仅为社会输送大量高素质的技术人才，更肩负着社会主义现代化建设的伟大使命。中职班主任是班级管理的核心，对整体教育效果的形成具有极其关键的作用，本文主要对中职班主任的工作内容进行分析，指出中职班主任的工作难点，并提出突破中职班主任工作难点的对策。

关键词：中职班主任；工作难点；对策

一、中职班主任工作内容分析

无论是班级中的常规管理和文化技能学习、学生的思想水平和心理健康教育，都需要班主任参与其中与任课教师及时有效进行常规管理工作沟通协调。学生的常规管理和文化技能学习是针对学生的日常行为进行管理。中职班主任需要协调任课教师与学生之间的关系，帮助任课教师解决课堂纪律和作业完成情况的问题，以及文化基础学习和专业技能培养之间的有效融合。

二、中职班主任工作难点解析

首先，在大学扩招以及普通高中教育普及率不断提高的影响下，中职教育的入学门槛不断下降，生源素质堪忧，进入中职学习的学生很多都是行为不服管教，自我约束能力薄弱的学生，他们尚未认识到学习的重要性，更没有掌握有效的学习方法，造成中职班主任的工作难度进一步加大。

其次，学生的良好学习态度以及健康的心理需要学校教育与家庭教育形成合力，不少学生从小生活在特殊环境中，如单亲家庭或离异家庭等，个别家长对学生缺少关爱甚至不闻不问，导致学生对前途失去信心，不思进取、自暴自弃，这样的情况不利于中职班主任工作的有效开展。

最后，任课教师在短暂的课堂时间中，遇到问题往往不能彻底解决，如学生上课睡觉、玩手机、不按时完成作业等，班主任需要帮助任课教师进行教育和管理，但是班主任自身的教学任务较重，教育管理压力较大，往往因为与任课教师之间的沟通不到位导致出现状况，让任课教师对学生失去信心，造成课堂效率进一步下降。

三、中职班主任工作难点对策探讨

1.强化常规管理，形成良好班风

中职班主任可以通过强化常规管理，减少学生因为素质差异造成的管理困难局面出现。班主任应重视班级管理干部的选拔，重视班级活动的组织开展，进而促使良好班风的形成。在强化班级常规管理的过程中，班主任应注意观察学生的日常行为表现，选拔出部分领导能力较强同时责任意识较为突出的学生参与到班级管理中，组建班级管理队伍。定期进行班级管理队伍培训，让学生熟悉和明确自己的班级角色和职责，相互协作管理班级事务，构建良好的班级风尚。

2.加强家校联系，定期沟通交流

由于部分学生家长对于学生的思想教育不够重视，班主任可以通过应用信息化技术和手段来加强与家长的沟通交流，有计划地进行学生问题和情况通报，让学生家长更加了解孩子的最新状况和存在的问题。针对部分管束困难的问题学生，家长和老师应该共同努力，让家长参与到学生校园教育工作中，实现家庭教育与校园教育的良好配合。

3.增强协同交流，共同培养学生

现阶段，必须解决中职班主任与任课教师之间存在的工作协调问题，班主任应该及时了解任课教师的课程进度和学生最新学习情况，任课教师应该及时询问任课教师的课堂教学感受，实现班主任与任课教师之间的课堂授课方法交流，将部分班级管理活动策划机会提供给任课教师，并积极邀请任课教师参加班级组织的各项活动，拉近班主任与任课教师之间的距离。通过增强任课教师与班主任之间的协同交流，还可以帮助学生实现文化基础学习和专业技能培养之间的有效融合和综合能力的提高。

综上所述，中职班主任工作难点解析及对策探讨可以有效发挥理论对实践的支撑和指导作用，帮助班主任发现工作中存在的问题，明确班主任工作目标，并采取合理解决方法，促进学生的身心健康和全面发展，最终成为社会的栋梁之才。

参考文献：

[1]涂 红.中职学校新任班主任工作中存在的问题及改进策略研究[D]. 长沙：湖南师范大学，2014.

[2]蔡杰忠.谈中职学校班主任工作的难点及解决对策[J].科教文汇（下旬刊），2014（9）.