分析小学六年级语文教学质量的提升策略

杜玲

关键词   小学六年级;语文教学质量;提升策略

引言

随着素质教育的引入，小学语文教师应重点培养六年级学生的表达能力和人文素养。小学六年级是小学的关键阶段，需要教师做好对学生的语文教学工作，有效提升教学水平。但是，如果教师按照传统的教学方式进行教学，学生对语文学习参与的兴趣不高，教学质量无法得到保证。为此，小学语文教师要不断改进教学方法，做好从小学到小学的知识衔接，让学生能够形成健康的学习方式，为以后的学习，打下良好的基础。

一、提高小学六年级语文教育质量的重要性

1、为下一步学习打好基础

提高六年级语文教育质量，不仅是提升了现阶段学生对语文知识的掌握水平，同时也让学生进行下一步的学生变的更加的简单。首先，在小学中，学生所学的都是基础性的知识，这也是学生未来进行学习的重要前提，小学六年级语文教育质量提高，有助于学生让自己的基础知识更加的牢固。其次，六年级课程几乎没有什么新的内容，主要是复习以前的知识，提高小学六年级的语文教育质量，可以培养学生复习知识的习惯。

2、提高学生的学习积极性

为了对语文教学的质量进行提升，教师经常利用信息技术营造舒適的教学氛围，学生可以在良好的环境中快速进入学习。同时，教师可以以民主、友好的态度对待学生，给课堂带来微笑，不断地鼓励学生，让他们在这样的环境中积极表达自己的想法，让学生能够充分的参与到学习当中。此外，丰富多样的教学方式不断鼓励学生学习，学生可以通过课件、微课等方式进行学习，随时答疑解惑，让学生更好的学习语文课程。

二、提高小学六年级语文教育质量的策略

1、提高语文教师综合素质

在语文课堂中，教师自身的素质对教育质量有显着影响，教师的教学方法和知识保留影响学生的学习。然而，目前很多教师满足于现状，循序渐进地教学，并没有随着时代的发展而提高自己，导致课件的内容不适应现代生活的变化，而且他们使用的教学方法也比较落后。为了提高小学六年级的语文教育质量，需要提高语文教师的素质，才能更好地进行语文教育。一是教师要充分理解和掌握课本知识，找到适合自己和学生的教学方法，二是教师需要对教学理念进行转变，在教学中，坚持以学生为中心，最后，教师还需要结合实际的情况，创新教学理念。要学习新知识、新教学方法，积极参加学校举办的讲座和培训，不断提高自己的技能。

2、构建良好的课堂环境

小学六年级的学生，可塑性是非常强的，很容易受到外界环境的影响，所以可以针对课堂情境创建一个框架，让学生可以快速沉浸在日常的课堂活动中。例如，教师可以结合教学内容，对教学情境进行创建，让学生更好的理解语文知识。同时，老师还可以组织角色扮演活动来加强学生对特定角色的感知，从而能够让学生对文章所表达的内容有更加深刻的理解。但是，需要注意的是，老师在教学情境构建时，需要将教学的内容现实生活进行有效连接。通过运用情境化的教学方法，为学生提供良好的课堂环境，提高教学效果。

3、运用小组合作的方式

在小学教学中，小组教学法的应用非常对，在小学语文教学中通过运用小组教学法，能够让学生提高对学习的兴趣，促进学生的合作能力以及沟通能力发展。该方法还可以在一定程度上激活课堂气氛，让学生在相互交流的过程中掌握知识，从而有效的提升语文课堂教学质量。

4、融合先进技术

现阶段，许多新技术也被广泛应用于语文教学中。如微课的出现，使教师在对新课程进行教学前，先让学生对微课视频进行观看，预习教学内容。同时，教师还可以教学中，运用微课进行扩展，例如在对古诗进行教学时，不但可以使用微课对诗人的背景进行讲述，还可以结合上下文运用不同的教学方法，这也让学生能够更加愿意进行学习。

结语

对于小学六年级的学生来讲，已经形成了自己的思维，教师需要在语文教学的基础上，有效提升学生在这个阶段的学习效率，使他们更好地适应即将到来的新的学习阶段。通过提升教师自身的能力，构建良好的课堂环境，通过使用不同的教学方式，让学生对知识的掌握更加深刻，为以后的学习打下坚实的基础。

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