关于中职语文教学价值定位及其实现的思考

何春芳

摘  要：新时期，中职语文的价值定位出现了较大变化。语文教师要紧握价值定位的核心，利用有效的手段来实现中职语文教学价值，助力中职学生不断向前进步发展。文章首先具体分析了中职语文教学价值，介绍了中职语文教学中所存在的问题，提出了实现中职语文教学价值的策略，希望可以给中职语文教师带来一定的借鉴。

关键词：中职语文;教学价值;定位;实现策略

在当前职业院校发展的背景下，核心目标是为了实现职业化的服务理念，把就业当成基本指导方向，及时更新优化办学理念，让中职教育体系朝着创新化的方向发展。针对中职语文教学的课程内容来讲，作为中职教学中非常重要的组成部分，职业化的教学价值必定存在。然而在中职教学中始终存在不少的问题，部分中职院校管理人员不注重语文教学的价值，过于关注语文学科的本位性，过于追求中职语文朝着专业化发展的目标，如果无法顺利解决这些问题，那么会让语文教学价值失去原本的含义，也不能合理对教学价值进行定位，给教育改革带来阻碍。因此，在现如今的中职语文教学中，要明确中职语文教学价值，合理定位，体现出中职语文教学的优势，为社会输送更多专业性的高素质人才。

一、中职语文教学价值定位分析

（一）基础性价值

作为一门具有较强基础性的学科，语文、数学、英语共同组成教育的基础学科。从小学到高中，这三门学科始终都是标准的主科，之所以语文被列入三大主科，是因为我国历史悠久的文化需要得到代代相传，语文教学作为传承中华传统优秀文化的重要途径，始终作为我国教育领域的重点关注对象，对推进我国教育事业的发展，改革教育结构，培养新时代的文化传承者，具有十分重要的价值。

（二）人文性价值

人文教育的核心即让社会成员形成先进的价值观念，传承传统优秀文化，对学生来讲还能养成良好的习惯。中职语文课程与语文课程具有相同的任务，都是为了提高学生的学习动力，提高学生的学习能力，塑造学生的文化品格。中职语文教育在助力学生不断向前发展的同时，在人文方面也发挥出不可小视的作用，教师在语文教学中，以教学的方法提高学生的能力，语文课能够提高学生的人文素养，还能助力学生能力进步的关键，给社会输送大量的人才。

中职语文教材内容经过精心挑选，每一篇课文当中的文字都蕴含着丰富的情感和思想，有利于帮助学生树立起正确的价值观，养成良好的道德品质，促使学生能够在语文学习中获得人文主义精神，培养学生的集体观念，助力学生获得全面均衡发展，让学生进入到社会中更快速适应。中职语文教学不仅具有较高的人文价值，还在培养学生职业素养，强化岗位责任意识方面起到重要作用。

（三）工具性价值

中职语文教学过程中，核心目标是让学生能够熟练掌握基本的语言使用规范，工具性价值具体表现为下面几个部分：

第一，经过对语言的积累，让学生在语文阅读中掌握大量的语文素材，优化语言结构，积累丰富的语言技巧。第二，在语文阅读课中，学生熟练掌握精彩的课文段落，经过熟读、朗诵的方法，提高学生的语言组织能力。第三，课外阅读积累过程中，能够激起学生的阅读兴趣，让学生养成好的阅读习惯，积累丰富的语言素材，为提高学生的语文素养带来保障。

二、中职语文教学中存在的问题

（一）对中职语文的重视程度并不够

中职教育会受到就业市场的直接影响和限制，这就造成包含语文学科在内的基础学科普遍受到忽略，语文等基础学科在整体的中职教育体系中所占比重较小。多数学校再受到生源因素的影响，缺乏基础课的师资力量。在这一环境中，教师也开始不重视语文学科，造成教师对教学观念、教学方法的创新力不足;学生也开始从思想上不重视语文学科。

（二）学生学习语文的基础较为薄弱

目前，中职教育受到教育体制改革的影响较大，大部分中职院校缺少充足的生源，虽然在不断扩大招生的规模，但是实际获取的效果并不乐观。这一情形下，大多数中职院校的学生的文化水平以及综合素养普遍不高，大部分学生因为中考、高考成绩不理想，单纯想要学习一门技术而进入到中职院校中。有些专家学者表示，中职学校的学生学习基础薄弱，学习动力不足，学习能力并不高，将会直接对中职学校的教学质量、学习效率的提高产生影响。此外，大部分中职语文教师认为这一时期的学生教学难度较高，特别是在对“00”后学生展开教学时，难以高效地开展教学活动。

（三）教学模式及教学方式有待改进

中职教师在语文教学中受到许多因素的影响，教学方式和教学模式方面缺少创新的动力，始终运用传统落后的教学方式，造成学生在学习中职语文过程中不具备主动积极性，不能提高学生的学习兴趣。教师在中职语文教学设计中运用灌输式的教学模式，无法充分表现出学生的主体地位，更不能顺利地实现中职语文教学目标。

三、中职语文教学价值实现的策略

（一）提高认识，重视中职语文教学

中职教育具备非常强的社会性，容易受到就业市场的影响，这就让教师和学生不太关注包含语文在内的基础学科的学习，相比理论知识，学生更喜欢操作性强的知识。因此，教师会出现教学模式固化、创新动力不足，学生会出现敷衍了事的态度，无法发挥出中职语文教学的真正价值，语文教学效果并不理想。为了更加顺利地实现中职语文教学价值，需要提高师生对语文学科学习的重视程度，让师生真正意识到语文学科与未来的职业生活有着非常紧密的关系，给学生的发展提供巨大的动力。如王老师是一名中职语文教师，过去，她一直认为中职学生最为重要的就是要学习职业技术技能，而语文学科对学生的影响是无形的，与较强实践性的专业技术技能不一样。因此，王老师对学生的要求较为随意，造成语文教学效果并不理想。在地方教育部门的组织下，王老师充分意识到语文学科对学生职业发展的重要作用，开始深入研究高效的学习方法，提高学生的学习热情，增强语文教学效果，实现中职语文教学的价值。从而可以知道，认识反作用于实践，师生在认识到中职语文教学价值的前提下，提高师生的积极性，提高语文教学质量，顺利实现中职语文教学价值。

（二）科学定位，培养学生学习兴趣

1. 满足学生在专业知识方面的需求

中职教育和普通教育之间存在比较大的差异，中职教育要坚持以社会生产、经济建设需求为指导方向，培养出具有较高综合素质的实践型专业化的人才。因此，在中职语文教学当中，不仅要对其人文性和工具性的特点进行考虑，还需要对其专业性的特点进行全方位考虑，教学工作要充分考虑学生的实际需要，培养学生的综合能力，夯实学生的理论基础。此外，在课堂教学中，教师要紧密结合学生的专业，针对性展开教学活动与内容的设计，在语文课堂教学中结合专业课中的教学资源，结合职业教育的目标，调动起学生在语文学习中的主观能动性，深入认识语文学习的重要性，进一步提高语文教学效率。

2. 创设出科学合理的课堂教学情境

中职语文课堂教学当中，教师可以把多媒体辅助教学设备、专业实验室以及企业文化等多方面的教学资源进行融合起来，创设出科学合理的课堂教学情境。教师在具体的课堂教学中要有效对多方面的教学资源展开整合，创设理想的职业教学氛围。在中职语文教学实践中，充分发挥出学生的主体作用，结合教学活动和任务进行设计。在教学中，以布置任务的方法，调动学生的好奇心，集中学生的注意力，增强学生对知识探究的兴趣，主动参与到教学中，做好教学引导工作。

3. 注重教学拓展融入优秀传统文化

在中职语文课堂教学当中，教学拓展属于不可或缺的一部分内容，这作为渗透传统文化，丰富学生知识积累的关键点。因此，在中职语文课堂教学过程中，教师需要从多个不同的途径来渗透优秀传统文化。首先，在中职语文阅读教学的基础上进行优秀传统文化素材的拓展工作。在中职语文教学过程中，会讲述到有关文言文或者经典古典文学作品的内容，在讲解这部分内容当中，教师可以把这一作者的其他作品引入到课堂中，或者引入有关作品的其他章节，帮助学生获得更深入、更全面地认识。其次，教师能够在写作教学的基础上渗透传统文化。在中职语文写作教学当中，教师能够先明确写作主题，然后预先准备好丰富的拓展阅读素材。在课堂教学中，先要把这些阅读素材引进来，促使学生自主阅读，之后切换到写作教学，从而让学生对传统文化的形成产生一定的认识。除去阅读和写作，还能够从其他的方面拓展融入阅读素材，这就需要教师可以在教学当中灵活进行掌握。

（三）实现课程灵活调控，满足需求

1. 合理分组，确保全员参与

中职语文构建实践活动当中，教师要分析课程教学内容，营造活动环境，在小组活动的搭建过程中，教师要充分结合每一名学生的特征，结合“同组异质、异组同质”的分组原则，激发学生在分析和讨论问题中的欲望，让全体学生主动参加到小组讨论中，顺利实现学习目标。

2. 明确任务，提高活动效率

中职语文组织综合实践活动中，明确任务能够更好地提高活动中的调控效率。教师明确学生的学习任务，让学生紧密围绕一个相同的任务为中心，主动展开学习，在较强的问题动机的推动下，主动运用学习资源，展开自主探索和相互协作。此种以任务为主要线索、教师为主导、学生为主体的教学方法，帮助学生更好地激起学习兴趣，学生在完成教师所设计出来的一系列任务中，增强分析和解决问题的能力，获取更多的知识和技能。学生带着问题进行体验，学生希望获得成功，存在比较高的主动性，提高了学生的参与积极性。学生也可以在解决问题中体会到成功，得到更多的收获。

（四）科学评价，提升语文教学效果

中职语文教学中，强化教学评价的科学综合性，能够更好地提高学生学习语文的积极性，调动起学生参与实践教学活动的热情，为提高中职语文教学质量和实现教学价值有着重要的作用。这需要中职语文教师要及时更新传统的以考试成绩为主的评价方法，构建起多元化的评价体系，如强化收集学生的日常学习情况和学习效率，全面检查和掌握学生的语文思维和文学素养，这样的语文评价方法属于一种动态化的评价方法，不仅可以全面了解学生学习的完成情况，还能够在极大程度上关注学生学习的具体情况，结合不同学生的情况，给出更为科学、更为合理、更全方位的评价，所以这样的教学评价体系要更加详细地了解学生的学习情况，帮助学生及时调整学习状态，提高学生自主学习的意识，为学生未来就业和发展带来较大的帮助。

现在的中职语文教学效果并不乐观，未能真正发挥出中职语文教学的价值。为了改变这一现状，首先要科学定位中职语文教学的价值，分析中职语文教学所存在的问题，提出实现中职语文教学的策略：加强对中职语文教学的重视程度、科学合理展开定位、灵活组织各项教学活动、优化评价体系，利用这些策略，更好地实现中职语文教学价值，推动学生全面发展。

（责任编辑：罗  欣）

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