试论新时代思政教师的坚守与超越

王惠敏

摘  要：在新时代的发展下，国家对思政教师在政治上的觉悟以及育人使命都提出了新的要求，也对思政教师的个人素养提出了新的规范。青少年尤其是高中生正处于智力发展的飞速阶段，因此作为高中思政教师，更应培养学生的社会道德意识，充分发挥教师的积极性和创造性，落实立德树人的教育思想，加强自身对道德实践、文明素养的探索精神，引导学生拥有正确的人生价值观。

关键词：新时代;思政教师;高中政治

思政课是培养社会主义接班人的重要途径，为了建设中国特色社会主义伟大事业，高中思政教师肩负着崇高的历史使命，要引导学生形成追求真善美和正能量的社会意识，强化党的政治思想，用思想感染学生，才能在学生心中种下信仰的种子。而如何在高中政治教育中有所作为是每位思政教师必须思考的重要课题。本文将对新时代思政教师的坚守与超越展开研究讨论，旨在为高中思政教师提供参考意见。

一、重视思想政治教育的原因

堅持正确的思想政治教育是党进行一切工作的基本点，新时代既给思想政治教育提供了新的载体渠道，同时也给思想政治教育课带来了严峻的挑战。2019年在学校思政课教师座谈会上，习近平总书记曾强调：“要把思政课办得越来越好，思政课是落实立德树人教育任务的关键课程。”为了贯彻落实这一根本任务，也为了能让学生树立正确的世界观、人生观、价值观，加强思政课教育，不断创新教学模式，是每个思政教师义不容辞的责任。

二、新时代下思政教师的重要性

教育部曾在2019年印发了《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》，强调了思政教师队伍建设要求、加强思政教师配备管理以及全面提升思政教师综合素质能力等相关举措。由此可以看出国家对思政教师队伍建设的重视，作为一名优秀的思政教师，应当贯彻落实习近平总书记的指导要求，跟随党的方针、坚守党的信念，切实地肩负起以德育人的重要使命。

三、新时代下思政教师的坚持和守望

（一）从学生角度来看

“立德树人、铸魂育人”是一名思政教师应当坚守的初心，培养具有中国特色社会主义思想的接班人是思政教师最高的追求目标，这就要求思政教师强化学生在整个成长过程中的思想基础，在面对新时代可能带来的问题和挑战上，增强自我在政治思想上的定力，保持政治清醒，并不断强化理想信念，从保持初心到坚定信仰再到树立信心，将这份激情传递给学生，督促学生践行社会主义核心价值观，利用思政课达到“培根铸魂，启智润心”的教育使命。

（二）从国家角度来看

党的十九大正式开启了新时代的篇章，就我国目前局势而言，以习近平同志为核心的党中央提出了一系列的改革政策解决了许多遗留下来的问题，实现了许多未完成的大事，推动了国家历史性的改革。国际上，我国在重要领域取得了突破性的进展，在国际上的外交地位越来越重。如此我国对教育发展的重视程度也得到了前所未有的提高，思政课作为培养社会主义接班人的主要阵地，是学生终身良好品质发展的保障，因此国家对于思政教师的教育水平也提出了更高的要求，习近平总书记曾对好老师的队伍提出了“四有”原则，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，为思政教师更好地适应新时代的需求提供了努力前进的方向，于思政教师而言，是一项光荣而艰巨的任务，也是新时代赋予的历史使命。

（三）从世界角度来看

当今全球经济战略重心正逐渐从西方转向以中国为代表的亚洲国家，面对世界格局的大变化，个人的意识形态所面临的形势和斗争更加复杂，也很容易受到各方媒体和舆论的影响。因此，在这种大环境背景下，作为思政教师更应严格律己、坚守自我道德情操，坚持党的原则，党的十九大也将“培养高素质教师队伍”作为目标，于思政教师而言，应当把传授政治思想当作终身事业，深化党的理念，弘扬社会主义精神，培养学生的爱国主义精神，让学生成为弘扬中国文化、实现民族复兴的接班人。

三、新时代下思政教师的教学目标

（一）不断深化自我修养

教师影响着学生的言行，习近平总书记曾进一步强调“亲其师才能信其道”，教师更应用自身的人格魅力去感染学生，得到学生的认可，做到严格自律、以身作则、自觉抵制错误思想、做好表率作用，为学生树立健全的人格，为培养优良的品质起到积极作用。同时还应不断学习，深化习近平总书记提出的教育理念，跟随党的步伐，履行党的方针政策。

（二）不断强化教学能力

1. 夯实专业知识。思政教师要积极贯彻习近平总书记坚持走中国特色社会主义道路的重要指示精神，在新时代的发展下用开放的态度、开拓的思想、缜密的思维来指导教育学生，不断学习充实自己的理论知识基础，在关于《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》指导方针中就明确提出：“思政教师除了具有马克思主义理论知识基础外，还应能够延伸到其他学科的知识，将思政课中的思想和历史视野相结合，具备宽广的国际视野。”

2. 课堂管理能力。有效的课堂管理不单单只是约束学生在课堂中的纪律，也应当在教学课堂中拥有调节课堂气氛的掌控力。在保证课堂基本规范的前提下，思政教师在教学过程中应当充分发挥学生的主体性，根据学生个性化的特点设计符合学生学习兴趣的教学案例，充分调动学生对思政课的学习积极性，引导学生对目前国家局势的发展做出思考，并帮助学生归纳总结知识要点。

例如针对高中政治课中的“当代国际政治与经济”，首先思政教师可结合多媒体教学方式播放今年“中美高层战略对话”的视频，吸引学生的注意力，让学生思考这次对话的含义;然后可提问学生，高层对话中杨洁篪说：“美国没有资格居高临下同中国说话，中国人不吃这一套。”这句话他为什么有底气这么说？让学生展开思考，教师再进行知识延伸教学告诉学生：通过这次高层对话可看出在新时代背景下，中国在国际上的政治经济地位得到明显提高，进而给学生归纳总结。总之，思政教师要在授课的同时不断用新的眼光和不同的角度去观察并分析社会变化，分析国际局势，并结合历史研究比较，用科学的方法拓展学生的视野。

3. 创新教学模式。新时代下的高中生个性鲜明、充满活力，传统的教学模式显然已不再适用，积极推进思政课教学模式的改革显得至关重要。教师应将传统的教学方式与创新相结合，激发学生的学习兴趣，提高学习效率，充实教学成果。把专业课程与时代变化相结合，了解学生关注的要点，理解他们的困惑，满足他们的需求，尊重每个学生的特点，积极与他们互动，让学生用课堂理解的知识去发现、分辨、思考，触动到学生教育情感的思想政治课才是生动而成功的教育。

综上所述，作为思政教师应当把握时代脉搏，紧跟党中央的脚步，不负习近平总书记对我们的殷勤希望，严格要求自己，追随党的号召，忠诚于国家并传播正能量，做到清正仁厚，以身作则，用自己的言行感染学生。最后丰富自己的知识储备，提高教学功底，从而引导学生具备高尚的情操、优良的品德、健康的身心。成为一名真正的新时代优秀的思政教师，不负使命！

（责任编辑：陈华康）

参考文献：

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