浅谈“学习强国”在高中思想政治课的应用

王静

摘  要：思想政治课是贯彻落实“立德树人”根本任务的关键课程。一堂高效精彩的思想政治课，需要体现以教师为主导且展示教师的主动创造性，更需要调动学生的兴趣，提高学生的参与度和主体意识。习近平总书记在学校思政课教师座谈会上提出的“八个统一”的思想，为新时代思想政治课改革创新提供了方法论的指导，明确回应了思想政治课教学中所遇到的问题，解答了一线教师的困惑。作为认识工具的“学习强国”如何在思想政治课上充分应用，推动思想政治课创新发展，并且不断提高思想政治课在学生心目中的魅力。这是笔者在教学实践中一直进行尝试的方向。本文依据这个方向，浅谈日常教学中如何活用“学习强国”。

关键词：八个统一;学习强国;思想政治课

一、“学习强国”与思想政治理论课

2019年1月1日，由中共中央宣传部主管的“学习强国”学习平台在全国正式上线，该学习平台贯彻落实“习近平新时代中国特色社会主义思想”和党的十九大精神，弘扬主旋律，传播正能量。无论是在PC端还是手机客户端都汇聚了大量的可供阅读的免费文字、音频、视频等资料，涵盖了要闻、新思想、党史、经济、体育等各个领域。极大程度上满足了广大人民群众在互联网条件下多样化、个性化和高质化的学习需求，是建设学习型社会，推动实现社会主义现代化强国建设的思想阵地。

同样，在高中校园生活中，思想政治课也在发挥它固本培元、铸魂育人的阵地作用。在高考的压力下让这一阵地更有趣、更活跃、更高效、更与时俱进，就应该把思想政治课与“学习强国”这两大阵地有机结合起来。这样，既为高中政治书中单调的理论找到了鲜活的事例补充，又与时俱进地了解了当时当下身边的时政新闻，还丰富了思想政治课的教学内容、创新了教学形式、培养了学生用书本理论分析新闻案例的能力。从而更好地体现教师的主导作用和学生的主体地位。让学生从“听、记、看”转变为“思、动、说”的模式。真正地做课堂的主人翁。

二、在思想政治课上活用“学习强国”

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出的“八个统一”的思想，为教师推动思想政治课改革创新指明了道路和方向。在一线的教学工作中，做到政治性和学理性、价值性和知识性、建设性和批判性、理论性和实践性、统一性和多样性、主导性和主体性、灌输性和启发性、显性教育和隐性教育这八个辩证关系的有机统一，就需要教师在校园的日常教学工作中去勇于尝试、敢于探索、放心把课堂这个主阵地还给学生当家做主。在“八个统一”的指导下，让处于“拔节孕穗期”的青少年在高中思想政治课中获得更好的体验，更深的领悟，收获最大的教学效果。思政教师作为“耕耘者”的重要性不言而喻。而“学习强国”这个平台，就是“耕耘者”手中最好的认识工具。接下来，结合课堂教学的实际情况和个人多年的经验总结，笔者就如何在高中思想政治课中应用“学习强国”这个优质的学习平台，做到“八个统一”，助推课堂教学改革创新简单谈谈自己的看法。

（一）“学习强国”平台视频栏目发布的时政热点视频

从学习新视界、初心使命再到强国建设等七个模块，内容涵盖经济、政治、文化和社会等各个领域。时间短、内容新、质量高，完全是为45分钟的思想政治课堂量身打造。在知识讲授之前，给学生播放这类的视频，让学生边看边思考“视频体现了教材所学的哪些知识点？”不限范围的尽情联想。通过观看、分析和及时总结，培养学生运用书本理论去分析国内和国际当下的时政热点，贯穿着政治性和学理性的统一，引导学生养成自觉用理论分析实际的良好习惯。

（二）“学习强国”平台系列视频《习近平讲述的故事》

向学生分享习近平总书记曾讲过的动人故事，潜移默化地在学生心中筑牢社会主义核心价值观。通过“先祭谷公，后拜祖宗”这个故事，学生进一步认识了漳州市东山县委书记谷文昌同志的个人事迹，利用故事的讲述一方面让学生感悟谷文昌身上的无私奉献和勤劳勇敢的品格，另一方面贯穿知识“文化对人的影响”让学生更好地领悟书本的知识，忆苦思甜珍惜现在的生活;在“让文物和历史说话”这个故事中，学生被一件一件文物深深吸引，在感叹每件文化遗产的精美绝伦工艺的同时，也深刻领悟了“文化的多样性”;在“升腾的年味”这个故事里，感受到浓浓的年味、深深的牵挂和暖暖的情谊，也深深明白“传统文化的继承”的重要性，立志做一名文化传承的使者;在“这就是医者”“疾风知劲草”“火线天使”这些抗疫主题的故事中，使“社会主义核心价值观”深入人心，“培养担当民族复兴大任的时代新人”势在必行……在这一系列的故事中传导主流意识和正能量，在传授书本知识的同时，进行价值观的引领，让学生谈谈网络谣言和自己的真实看法，直面各种良莠不齐的观点和思潮，用科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，无论是思想内容还是表现形式，都把思政小课堂融入社会大课堂之中，做到价值性和知识性、建设性和批判性、理论性和实践性相统一。

（三）根据学校所处的地理位置订阅当地的强国号地方平台

福建学习平台每天及时更新福建省各地市的时事新闻：《治理现代化│厦门市纪委监委发挥监督职能推动解决企业生产经营难题》《文明实践│福州市“舌尖上的节约”氛围日趋浓烈》《藏|漳州档案之〈图说故城〉：中山桥》《工匠风采│惠女服饰传承人詹国平：坚持传承、匠心不变》……这些内容有文字、视频、动画、图片等，涵盖政治、经济、文化、哲学4本政治必修书各方面的内容，从学生身边熟知的人事物入手。激发学生的亲切感和共鸣，使学生有话想说、有话可说。既落实了教学方面的统一要求，又因地、因时、因材施教从学生熟悉的人事物入手，把教师的主导与学生的主体结合起来。在统一性和多样性、主导性和主体性相统一的指导下，放开课堂、事例引导，提高学生的参与感，让学生主动去关心家乡身边事，做课堂和家乡真正的主人。

（四）在应用“学习强国”平台时重视议题的创设

把社会新闻热点问题改编成课堂上的教学议题，具有针对性、真实性、可辨性、趣味性的特点。这些社会新闻热点带来了巨大的影响力，更能引起青年学生的好奇心和求知欲，进而带动青年学生参与社会热点问题的解决。在灌输性和启发性相统一的引导下，通过发现、分析、思考而得出的议题结论。把思想政治教学迁移到各个领域，充分挖掘生活中的教育资源，做到显性教育和隐性教育相统一。共同发挥“学习强国”和思想政治课这两个学习阵地的积极作用。

国势之强由于人，人材之成出于学。对于如何精心引导和培育处在人生“拔节孕穗期”的青少年，一线教师任重道远。坚持用“习近平新时代中国特色社会主义思想”铸魂育人，就需要“有组织、有管理、有指导、有服务”的“学习强国”这个学习平台提供最新、最热、最接地气的教学资源。贯彻落实习近平总书记关于加强学习、建设学习大国重要指示精神，在“八个统一”指导下，把思想政治课与“学习强国”平台更好地融合起来，引导学生增强“四个自信”，把爱国情感、强国志向、报国行动自觉地融入建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴的奋斗中。

（责任编辑：陈华康）

参考文献：

[1]焦立. “学习强国”助力思想政治课教学[J]. 教学月刊·中学版（政治教学），2019（10）：20-22.

[2]金婷婷. 浅谈自主学习在高中思想政治课中的应用[J]. 课程教育研究，2019（42）：77-78.