提高高中足球教学有效性的策略研究

惠文利

摘  要：新课改对高中体育教学提出了新要求，教师要重点关注足球教学工作的开展，制定完善的足球教学目标，满足新课改提出的要求。为了能够培养出符合社会主义发展需求的新型人才，在高中教学管理中教师要注重促进学生综合能力的培养和发展，让学生能够切实掌握多样化的能力，形成良好的品质素养和行为习惯，为其今后一生的成长和发展提供重要的保障。在高中体育教学中，教师要认识到足球教学的重要性，以及对增强学生身体素质的意义所在，做好足球教学工作，提高足球教学的有效性，促进学生身心健康发展。

关键词：高中体育;足球;教学;研究

一、提高高中足球教学有效性的重要价值

（一）丰富了体育课程教学内容

近年来社会各界对于高中体育学科的重视程度在不断地提高，针对高中体育教学内容和教学形式的改革是教师需要重点思考和关注的一个问题。在传统的体育学科教学中，教师经常带领学生做的运动是跑步，这是体育课堂的主要体育活动，但是大多数学生对于跑步这项运动的参与积极性并不高，很多时候在教师看不见时就会直接找一个地方休息，可以发现跑步这项运动并没有产生一些实质性的效果。通过足球教学可以给学生的体育运动增加一个新的选择，创新体育运动形式，为学生带来新的体验，增强足球教学的趣味性，满足学生对于趣味的追求，从而提升学生的体育素养。将足球教学引入高中体育课程中，可以发现学生的参与积极性有所提升，会更愿意积极主动地配合教师的工作，参与到相关的体育活动中。

（二）促进了校园体育文化的发展

足球这项运动经历了一个漫长的发展历程，在这漫长的发展历程中可以发现足球越发成为一项全民都喜欢的体育运动，足球能够让人精神振奋，激发运动员的集体观念和团结意识，在共同配合和努力下取得胜利。足球这项运动中蕴含着丰富的文化底蕴，具有一定的文化内涵，很多球迷在观看比赛时都会非常激动，一定程度上足球文化影响着一些人的思想和行为，成为人们的一种精神信仰。为此通过足球教学可以促进校园体育文化的发展，将足球运动中积极健康的文化理念和精神品质渗透给学生，潜移默化地影响学生的观念和习惯。在足球运动中，需要学生具有良好的协调性，同时也能够将跑步这项运动融入其中，对于学生身体素质和团结素养的提升具有关键的作用。

（三）促进了体育教师的专业发展

教师作为学生学习和成长中重要的引导者，需要给予学生积极的引导和正确的帮助。对于足球教学的开展和体育教学质量的提升离不开专业的体育教师，教师在足球运动教学中既是教练，也是裁判，因此需要教师需要较为专业的能力和精准的判断。为了提升体育教师的专业水平和足球能力，要通过提高足球教学有效性来强化教师的学习意识，提高学校对体育教师的培训力度，通过一系列科学有效的活动来实现理想化的效果。教师可以在提高足球教学有效性的过程中需要更加深入地了解足球知识，包括足球发展历史、名人故事、足球技巧等，这些都是教师需要具备的基本素养和能力。

（四）满足了学生多元化的兴趣爱好

兴趣是推动学生学习的助推器，只有学生有足够的兴趣，才能够主动探索新事物。教师在体育课堂教学中不能只按照自己的喜好去选择体育活动的形式，而是要源源不断地输入新的内容，给学生的体育活动提供新的选择。通过足球教学的开展可以给喜爱足球运动的学生提供很好的参与机会，学生通过参与足球活动能够加深对于足球文化的了解，在自身能力的基础上学习更多的足球运动技巧，同时可以让学生在团结合作的过程中提升自身的足球能力，培养学生的团结意识和精神。在学生参与校园足球的过程中，教师一定要及时地进行指导，并给予鼓励，让学生能够感受到教师的尊重和认可，逐步树立学生的学习自信和参与热情。

二、提高高中足球教学有效性的具体措施

（一）设定正确的教学目标

在高中足球教学中，教师要明确目标的重要性，在教学之前要设定正确的教学目标，在足球教学中尽量保证所有的学生都能够参与其中，确保不同层级学生的能力都能够得到满足和提升。在高中足球教学中教师要永远遵循“以人为本”的理念与核心，用正确的思想来指引教学行为，在教学目标的制定时，教师要注重多方面影响因素的考量，包括学生的身体素质、足球能力、兴趣特长等，从而制定出合理科学的足球教学目标，既要将足球知识传授给学生，让学生能够了解一些足球发展的历史，又要能够让学生在参与足球运动的过程中体会足球精神，增强学生的合作意识，确保学生的顽强拼搏精神在训练中得以形成。

体育教学分为室内和室外两种模式，而足球无疑是一种室外教学，因此教师可以现在室内利用多媒体等现代化的设备给学生播放一些视频，吸引学生的关注，讲解一些足球动作技巧。接下来在带领学生去室外进行实践化的运动，在运动的过程中来检测理论知识中的技巧，让学生能够在保证自身安全的前提下展开足球运动。教师和学生要统一朝着一个目标而努力前行，全力为打造学生健康的体质和顽强的意志做准备，并且逐渐引导学生将足球作为一种终身运动习惯。

（二）选择多样的教材内容

针对高中足球教学的开展与实施，教材的选择也是保证其效果的关键点，根据学生的心理特征，深入挖掘和研究教材内容，不断丰富教材内容，为学生提供具有趣味性的内容，点燃学生的学习热情，促使学生主动参与到足球活动当中，让学生能够感受到足球运动的趣味和魅力，逐渐带领学生走向深度学习，最大化地保证学生的学习效果，培养学生良好的体育精神。教材是引导学生学习方式变革的主要参考，正确选择教材内容是完成教学目标的重要保障。在高中足球教学中教师不仅要借助已有的体育教材，还要依据足球的特点将其与一些其他相关的技术结合起来，从而全面提升学生的足球能力，这是提高高中足球教学有效性的有力保障。

比如教师在足球教学中要将其当成一个组合技术来展开，综合锻炼和提升学生身体多方面的能力，确保学生能够完成一系列的足球技巧动作，让学生的足球动作变得潇洒自如。比如说可以运球、传球和射门这三个技术结合到一起进行教学，这一套技术本身就是一个连贯性的整体，为此教师不要将其分开教学，而是可以让学生进行组合练习，确保学生动作的连贯性和整体性。同时也可以在组合技术的教学中适当给学生增加一些难度，设置一些障碍，让学生以绕桩的形式进行运球、传球和射门，提升学生足球技巧掌握能力的同时培养学生的默契程度和团结意识。除此之外，教师还可以结合足球运动的特点来开发和融合一些课外的足球教学素材，比如可以给学生讲解比赛规则和足球精神，让学生在明确比赛规则的前提下开展足球学习和训练，确保学生今后在参与相关活动时能够谨遵体育精神。在这个过程中教师还要注重培养学生的团结意识，让学生能够学会尊重对手、遵守纪律。

（三）丰富足球教学的方法

高中生本身就处于身心压力较大的成长时期，在高中足球教学中，教师要努力帮助学生放松身心、释放压力，能够在参与足球运动的过程中排解掉心中的不良情绪，从而保持良好积极的心态面对自己的高中生活，舒缓学生的心理负担。为此在高中足球教学中，教师一定要采取丰富趣味的教学方法，改变单一化的教学模式，不断给学生带来新鲜感，让学生能够对足球运动保持兴趣和热情，从而实现理想的教学效果。“兴趣是学生最好的教师”，为此在高中足球教学中教师要融入趣味的元素，让学生能够对参与足球训练产生兴趣，这样才能够最大化地保证学生的学习效果，提高足球教学的有效性。

在高中体育课堂教学中有很多环节都可以融入趣味因素，教师需要做的是准确抓住这些关键的环节，在相关环节中融入一些趣味游戏、创设生动情境、讲解足球故事等，通过多样化的手段来实现丰富教学方法的目标。比如在热身时教师可以用企鹅步、青蛙跳等代替原本的慢跑，让学生的热身活动不再枯燥，从而点燃学生内心的热情，为接下来教学活动的开展奠定基础。在足球教学的过程中，教师需要传授一些规则类的理论化知识，针对这些知识的讲解，教师可以融入趣味游戏。比如在“射门”这项技术动作的讲解中，教师可以让学生以小组为单位展开“追捕”游戏，在这个过程中来锻炼学生的身体协调能力和反应能力等、在“护球、运球、颠球”等技术动作的讲解中，教师可以组织学生展开“保护与破坏”游戏，一方要在不被破坏的前提下将球运送到终点。通过这些趣味的教学手段来为足球教学增添新的生机和活力，同时引导学生发展动作技能，感受足球的魅力。

（四）融入竞技类教学活动

为了提高高中足球教学的有效性，教师一定要让学生明白足球是一项团体竞技类的活动，必须要通过集体配合才能够赢得胜利，一个人的“单打独斗”是不可取的，即使个人能力再全面，也无法依靠一个人来赢得比赛的胜利。教师在足球教学中要能够激发和培养学生的团结意识和集体精神，让学生能够学会尊重和信任队友，并且能够看见他人的优点和长处，在互相学习中共同进步。为此教师在足球教学中要适当融入一些竞技类的教学活动，激发学生的求胜欲，让学生为了赢得胜利而彼此配合、共同努力，增强团队的凝聚力，从而在提高学生足球专业水平的基础上让其得到良好的思想道德教育，培养学生顽强拼搏的意志和团结向上的精神。

比如针对“脚内侧踢、停球”等足球技术的教学中，教师可以将学生科学分成几个小组，让其先在小组内进行训练，互相指导动作技巧，提升动作专业化能力。在经过一段时间的练习之后，教师可以开始组织学生展开“小组对抗赛”，小组内成员以接力的形式进行配合，运用脚内侧踢和停球这两项动作技巧将足球依次传递，小组最后一人进行射门，最先完成的小组获胜。但是在比赛过程中要求动作一定要标准，如果不标准则要重新完成。通过融入竞技类的教学活动提升学生的团结心理，让学生能够在配合中逐渐学会互相信任，朝着同一个目标共同努力，潜移默化地影响学生的思想和行为，为学生的身心健康成长保驾护航。

（五）提高学生的重视程度

在高中足球教学和训练中，教师要永远牢记学生才是其中的主体，为此教师在设计教学方案和教学活动时，一定要先努力转变学生的思想态度，提高学生对于足球训练的重视程度，让学生能够抱着正确积极的心态来参与足球这项运动项目，这样教师在开展相关工作时才能够取得事半功倍的效果。为此教师要从多个角度来帮助学生女转变思想观念，理解足球运动的内涵，体会足球运动的趣味和魅力，从而实现理想的教学效果，促进学生全面健康地成长和发展，真正让足球成为高中体育课程中的一项重要内容，发挥其应有的教学价值。

例如在高中体育足球项目的训练和教学中，基于多方面因素所限制和制约，导致学生对于足球认识不足，仍然处于相对较为片面化的层次，未能够真正意义上领略足球的内涵，无法体会到足球的魅力所在。甚至部分学生对于足球规则等不了解，处于茫然的状态当中。鉴于此，在实际的教学当中，教师要根据足球教学的情况，合理地制定足球训练计划，确保足球教学工作得以全面开展。力求在兴趣的催动下，学生能够在足球训练中掌握基本的规则，熟悉足球训练技巧，确保学生能够灵活地运用技巧。同时教师要利用榜样的力量来引导学生树立积极正确的心理，可以在足球教学中给学生渗透一些名人事迹，播放一些偶像视频，用这些励志故事来激励学生，让学生能够对足球运动充满崇拜和尊重的心理，从而激发学生的参与热情，让学生能够全面健康地成长和发展。

三、结语

综上所述，基于当前教育的发展形势下，为了促进学生全面综合的发展，培养出社会需求的新型人才，教师要切实做好高中阶段的素质教育工作，通过提高足球教学的有效性来丰富体育课程内容，给学生带来新鲜趣味的学习体验。教师要明确足球教学的内涵和价值，结合高中生的身心发展特点、兴趣特长等因素综合考虑，采取科学有效的方式来提高足球教学和训练的质量，增强学生的身体素质，促进学生心理健康发展，同时培养学生良好的道德品质。

（责任编辑：陈华康）

参考文献：

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