以课程促发展，打造立体心育模式

向蓉

为全面落实立德树人根本任务，重庆大学城第一小学校以“心之桥”课程创新基地建设为抓手，努力提升学生心理品质，培养其核心素养和关键能力。围绕“培育心康体健，品美行雅美桥少年”育人目标，学校从基础型课程、拓展型课程、探究型课程三个维度进行了“靓美课程”顶层设计，构建了含学科渗透、班队专题、班级团辅和个性化辅导在内的课程体系。

师资力量

一是有较强的心育师资和良好的课程基础。学校充分发挥“德育心理名优工作室”的培养、带动、辐射作用，提升教师心育水平，另外增配2名专业资源教师，服务于基地建设与特殊学生康训，推进融合教育发展。

二是拥有高校专家和学生资源。邀请北京大学、重庆师范大学、沙坪坝区教师进修学院专家来校，帮助提高项目参与人员的研究和管理能力，提升教师的心理健康教育、融合教育理念和专业辅导能力，指導家长掌握心育技能，等等。此外，加强特教实习基地的建设，强化特殊学生免费康复训练。

课程保障

一是健全课程建设机制。学校组建了课程研发中心，成立了专门的课程研发小组，统筹协调课程的开发及实施;制定了系列管理考核制度，明确了各部门岗位职责。

二是课程硬件资源投入。学校持续加大经费投入，用于场地建设、设施设备升级、课程开发、专家讲座及购买专业书籍等，为学校心育课程开发与实施提供强大的硬件支持。区级教师成长课题“亲子心理绘本阅读促进大班幼儿心理健康研究”充分发挥绘本育人功能，成为低段学生及特殊学生心育的重要资源。

课程成效

课程建设实施有序。一是学科渗透课程，启动基础型课程试点改革，同时建设拓展课程，进行情感态度价值观引导;二是班队体验课程，让学生在活动中体验感悟，发展完善自我心理品质;三是集中辅导课程，根据学生身心发展规律，研发心育团辅校本课程，对学生进行更集中、更系统、更有效的指导;四是个别化辅导课程，借助专业训练器材与心理辅导技术，帮助特殊学生发现问题、调适心理、自悟自愈。

课程活动丰富多彩。通过“每周心灵密语”、班级团体心理辅导课、定期心理专题讲座、“悄悄话信箱”“班妈妈的小故事”“有温度的家访”等品牌活动，对不同学生进行分类引导;建立特殊学生档案，利用谈话、卡牌、沙盘、绘画等手段，改善特殊学生心理状态;通过常规性、个性化康复训练与辅导、融合运动会等，大力促进特殊学生心理品质发展。

学校打造了多个区级精品课程，独特的实践成果为全区学校，特别是发展中学校、薄弱学校提供了可借鉴的实践经验。

课程效能

促进学生发展。课程实施从前测结果显示出的学生心育水平和潜在需求出发，通过学科渗透、集中辅导、个性化服务等方式，减少或消除了原生家庭、同伴或师生交往、学业压力等给普通学生带来的负面影响，同时促进特殊学生心智发展和肌体康复，提升学生心理健康水平。

促进教师发展。通过参加心育培训、分享心灵密语等活动，促使教师自觉运用心育理念，在工作中力求全纳、公平;通过参与工作坊体验活动、开展课题研究等，帮助教师掌握心理辅导技术，提高心育能力，同时学会自我调适，促使个体身心健康。

促进学校发展。创新基地建设，将进一步提高心育课程的规范性、系统性、针对性和实效性，所形成的系列成果为其他学校提供了新的心育思路，同时也有助于实现学校的育人目标，擦亮学校心理健康教育特色品牌。

促进基地建设。学校鼓励专兼职教师开展心理健康教育研究，不断拓展心理健康教育的内涵与外延，积极探索心理健康教育核心素养的构成，推动区域心理健康教育发展。