浅谈如何做一名优秀的班主任

唐英

摘要：有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用。

关键词：班主任;班级管理;班干部

随着教育活动的多样性和丰富性，班主任在学校中担当的角色也越来越多。班主任是班级发展的核心和灵魂，良好班级的形象离不开优秀的班主任。在此，我结合多年班主任工作实践，谈一谈如何才能做一名优秀的班主任。

一、培养学生良好的习惯

著名教育家叶圣陶先生曾说：“什么是教育？简单地说就是养成习惯。”哲学家培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生”。行为心理学认为：21天以上的重复会形成习惯;90天的重复，会形成稳定的习惯。即同一个动作，重复21一天就会就习惯性动作。同理，同一个想法，重复21天，或重复验正21次，就会变成习惯性想法。预习是一个重要的学习方法，是一种良好的学习习惯，也是一种人生智慧。预习过的学生，不仅对教学内容有了一定认识，还会有困惑和收获。课堂上，这类学生注意力集中，能主动地参与到老师所讲授的知识当中来，认真地思考老师提出的问题。同时又可提出预习中遇到的问题，师生共同探讨。教育家夸美纽斯也曾说过：一切后教的知识都要根据先教的知识。理解新知识需要旧知识作基础，预习可以使学生发现旧的知识结构中的薄弱环节，在上课前迅速补上这部分知识，为听课扫清障碍。课前预习了的学生，他们在预习过程中，遇到不懂的地方，会及时去查资料解决，如果未能解决的，他们会有意识地记下来在课堂上更认真地、有侧重地听讲。经过老师的讲解或启发，他们对问题的理解会更加深入，从而提高了他们的听课效率。

二、多一分商量，少一些指令

师生之间是一种平等的关系。对学生多一分商量，少一些指令，就体现了教师已经树立了师生平等观念，做到了尊重学生。当提醒学生做值日时，我们无需大声命令：“都要上课了，快做值日！”而可以对他们说：“大家先做值日，别影响上课，好吗？”当学生随手摘花时，你用不着教训孩子：“不许摘校园里的花！”而应当对他们说：“你们每个人都应在校园里栽一株花，用你们的小手去呵护它，让我们的校园充满着美。你们说是不是？”当班干部准备开班会时，你大可不必一一过问，亲历亲为，而应当对他们说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。多问问大家，努力干吧！” 班主任不应该是站在学生头顶的上司，也不是站在对面的对手，而应该是深入学生之中的“伙伴”、“朋友”。这样，待生的态度才可能亲切，语气才可能谦和。也唯有如此，学生才乐于接受，易于内化。

三、用耐心培养习惯，组建精干的学生干部队伍

播种良好的行为，将会收获良好的习惯;播种良好的习惯，将会收获良好的性格;播种良好的性格，将会收获良好的命运。长期以来，我一直把养成良好的习惯作为班级管理的基础，而一种行为的养成是需要班主任有很大的耐心的。比如，我充分利用班会，主题团日活动等组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校的各项规章制度，使学生真正了解和懂得各项规范、要求。在此基础上，狠抓学生习惯的落实。习惯的养成必须从实际行动抓起，从点滴小事抓起，落实到细微处。为了培养学生们勤俭节约的好习惯，我在班内开展了“废纸回收”活动，要求他们平时不要乱撕纸张，并把用过的或别人扔掉的纸张都收集起来，集体卖掉充当班费，为学生们购买各种必需品。从此，我班再没出现乱撕纸的现象，教室也变得干净多了。在良好习惯养成的基础上，努力让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来，培养一支精干的学生干部队伍。同时要充分信任学生干部，敢于放手，大胆使用，把他们推到工作第一线上去，给他们提供施展才华的机会。如举行演讲比赛，让学生干部制订评分细则，担任评委;由学生干部独立主持班会、主题团队活动等。但放手不等于不管，若遇到难题，班主任要当好他们的后盾，为他们排忧解难。

四、努力提高班级的成绩

班集体的成绩由尖子生、中层生和后进生三大支柱决定，我的做法是建立学生学习档案，依此进行分层，依据学生的能力对各层次的学生分别有不同的学习目标，由易而难，逐层推进。定期总结和培养。

尖子生生具有基础、智力、思维方式，学习方法诸多方面的优势，对于功课的接受理解和运用较一般学生快捷。但由于尖子生在同学、老师、家长较高期望值氛围中，压抑感强，更重要的优生和其他学生一样处于心理、生理逐渐走向成熟在过程，这一过程中无疑存在热情，期望，迷茫，焦虑各种心理因素，同时，对事物认识往往由于缺乏应有的阅历和判断力，更多时候以先入为主的方式形成强烈的自我认识并主导自身的行为。所以除了关注尖子生成绩的同时一定要进行心理教育，关注思想变化。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

中层生是成绩变数的一大原因，但由于他们平时并不突出，又很少违纪，所以他们有时会因得不到老师的重视而成绩浮沉，所以我尽量利用课余时间多跟他们谈心，多鼓励他们，使他们往上冲，一旦发现问题立刻了解、谈话，避免他们加入后进生的队伍。

五、班主任要有所追求

现在的家长学历都比我们高了，他们的视野和要求都很高，促使我们不能只停留在原有的知识经验，而是应适应现代教育的需要，不断学习充电。一个具有专业水平的教师必定是一个勤于学习的读书人，只有不断地读书，跟书籍结下终生的友谊。读书不是为了应付明天的事，而是出自内心的需要和对知识的渴求，你就能为自己的教师之路奠定坚实的基础。我们应当认真反思一下自己的业余时间是如何度过的，反思一下自己有没有养成读书充电的好习惯。有所追求的教师不仅要读书，更重要的是在教育实践中不断创新。教师应是最富有创新资源的群体，自己精力充沛、富有活力、知识更新快、善于接受新思想、新理念。只要我们善于积累、善于总结、反思和提升，就一定会激发出创新的火花。

“太阳底下最光辉的事业”是我们的荣誉，是我们坦然人生，执着教坛，洒脱教育，怡然生活的最好写照，当我们走过青春，走过繁华，走过精彩，走过彷徨的时候，内心从容的那份安然，会让你更知足，幸福感更强，人生的道路是漫长的，专业成长的道路更是漫长而艰辛的。善于挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地驾驭自己。如此，才能成为一名优秀的班主任。

参考文献：

[1]新时代的班主任应具备七种能力[J].谢悦.河南教育（教师教育）.2021（07）

[2]班主任在班级管理中的重要性探究[J].丁银.读写算.2019（20）

[3]學生需要什么样的班主任[J].李秋荣.中学课程辅导（教师教育）.2018（02）D5CBC888-F75C-451E-B21E-7937F49B228A