新时期背景下小学少先队工作开展策略

何珊茹

摘要：少先队的工作是系统的、复杂的。少先队工作时要协调各部门关系，争取学校支持，也要依靠自己的少先队储备和积极努力。除了加强少先队的管理外，并动员所有团队成员参与制定行动计划。在活动过程中，教师应积极以身作则，充分发挥教师的榜样力量。只有通过多方合作，才能开展少先队活动，充分发挥少先队的教育作用。本文论述了如何运用有效的策略实施少先队工作，更好地发挥少先队的教育功能。

关键词：新时期;小学;少年队;策略

前言

作为小学教师，我们需要让学生们清楚，他们必须从小就学会做人，努力学习。少先队工作是学校德育的引导者和承载者，是小学教育实现德育教育目标的有力推动者。新课程改革后，学校开始更加重视少先队的教育功能，对少先队的工作提出了更高的要求。在日常生活工作中，如何更有效地发挥少先队的教育功能？本文将结合作者多年的实践来介绍这一点。

1.小学少先队的有效发展策略

1.1深入利用地方资源

要从学校实际出发，懂得提取一定的教育资源，开展少先队的具体行动。由于少先队的性质，学校可以组织活动，如清明节扫墓，重阳节敬老，能使少先隊明确自己的责任，增加了少先队活动的时间和空间。少先队活动还可以结合现实生活，让队员帮家长做家务或者是跟着父母去田间地头劳作，到田间观察和了解农作物的特性和功能，让队员们真正体会到农作物的美丽。

1.2照顾留守儿童，增加自己的价值

学校德育教育的一个重要组成部分是为留守儿童提供照顾，并采取有效行动支持留守儿童们学困生，教育并伴随这一特殊群体的健康发展，小学少先队必须根据这一现实实际情况采取有效行动，因此，小学少先队必须发挥组织作用，动员校内外一切力量，关注这些留守儿童和学困生，我们学校的少先队员应首先应关注留守儿童在学习和生活中的实际困难，关注家庭生活和与伙伴沟通的具体需要，以及内容"情感沟通、关爱生命、科学、安全"，根据他们的需要。在生活和学习上关心和帮助他们，并引导留守儿童树立正确自我意识。

1.3强化少先队活动服务功能，提高综合实践能力

教育面向学生，以学生的全面发展为基础。少先队的活动不仅要从根本上建立和谐的组织，而且要体现学校在各个方面的职能，使团队成员能够为每个学生服务。在少先队的活动中，我们需要扩大和充分利用社会化的教育材料，使成员能够开展更广泛的社会活动，提高一系列社会能力。引导少先队员传承民族精神，推动校园文明新风的形成，确保高质量的学校教育。

1.4让少先队员成为课堂的主人，充分体现少先队员的主体性

要充分发挥少先队员的主体地位，培养他们的创造性思维，提高他们的自主学习能力，允许少先队员合作、交流方法和发现，并组织他们全面、自由地参与体育活动，这些行动不仅充分体现了少先队员的主体地位，而且增加了他们参与行动的创造性和主动性，获得了成功探索的喜悦，增强了他们的信心培养他们的创新精神。

1.5学生的主体作用是少先队工作高效开展的重点

少先队工作要顺利高效地开展，要依靠指导员的指点和帮助，少先队的自主权是少先队教育活动的基本特征之一，少先队的活动开展要有计划、有行动、有管理、有责任，鉴于儿童的自我意识水平有限，他们的活动必须与少先队教师的领导和帮助相结合。如何发挥少先队最重大的影响？特别是在少先队的工作中，我们必须给予学生充分的自由，在行动领域做出自己的决定，解决问题，提高技能。

2.如何有效开展少先队活动

2.1少先队活动要注重层次化

在设计行动时，我们需要考虑到不同年龄段学生的兴趣和爱好，按班级设计活动内容，让孩子们易于接受，增加活动，教育团队成员，每个班级的活动类型必须不同。低水平的学生可以玩游戏，而高水平的学生可以采取竞争性竞争的形式。例如，在谈论文明和建设新风格的活动中，低水平的学生可以玩游戏。"比较哪一个团队仪式是最标准的"，而素质较高的学生可以通过比赛辩论和历史讲述的形式进行活动

2.2少先队活动要回归自然

众所周知，娱乐是孩子的天性。因此，在完成任务时，要尊重孩子的性格，结合学生所学的知识，鼓励团队成员在游戏中学习和发展。例如，在"保卫地球家园"行动中。"教师应该鼓励学生探索和接触自然，了解自然，研究自然，了解自然之美，了解我们生活的星球——地球，培养对自然和国家的热爱。

2.3利用趣味运动，培养团队精神

体育的发展不仅有利于加强小学生的身心健康，也增强了学校德育的功能。举行"盲人过河"、"两人三足"等需要学生默契配合的游戏，更能考验学生合作意识和竞争意识。这些娱乐活动可以迅速引起小学生的兴趣和兴奋。这些活动不仅可以增强学生的身体素质，还可以提高他们在玩耍中的合作能力和团队精神。

2.4让团队成员提出一个让每个人都参与的愿景。

大多数少先队员单方面认为，只要在学校表现好，他们的行为就没有共同点。在这种理念的影响下，少先队员只会被动参与活动，不会有改革创新性的活动。通过积极帮助学生完成少先队任务，少先队活动不会影响学生的学习，还能提高他们的学习水平。在这种情况下，我们可以展示他们的优势，发挥他们的想法，让少先队员积极参与活动，为活动增添色彩，获得最大的收益，为接下来开展良好的少先队活动奠定基础。

2.5培养少先队队员的创新精神

大多数少先队员也都是小孩子，对很多事情都很好奇，有自己的见解和抱负。他们总是勇敢地努力，尝试自己感兴趣的事情，并能勇敢提出自己的观点。因此，要多举行培养少先队队员创新精神的活动，陪伴队员进行与反思他们的活动方式，在实践中不断探索和完善，培养他们的创新能力。

2.6开启舞台，乐趣无限

每个孩子都有参与的愿望，所以举行的舞台活动最好有多个项目，这样少先队成员可以在阅读、唱歌和跳舞等项目中找到自己喜欢且擅长的，让他们觉得自己很重要。少先队活动应适合年龄并采取不同的形式。比如，在古典诗歌表演比赛中，我们可以让孩子们背诵赞美祖国的诗歌，加强舞蹈表演，从不同方位，不同角度让孩子们展现自己的美好，提升自己的自信心。

2.7善于拓展，关注活动后续发展

鉴于少先队活动的不足，我们需要更加重视少先队活动的进一步发展。使少先队员的知识逐渐深入人心，并在队员的生活中得以实现。有些行动需要进一步的行动和拓展。例如，在日常生活中，了解尊老爱幼的原则，理解尊重父母的必要性，并在放学后陪伴他们在家中的日常活动中贯彻这些理念。

结语

总之，少先队作为伟大复兴梦想的接班人，教师必须坚持把提高少先队荣誉作为工作主线;保持德育教育、独立教育和实践培训的统一，展示他们的优势，发挥他们的想法，让少先队员积极参与活动。遵循新时期儿童发展规律，努力建设一个思想先进、团结友爱、充满活力的新时代少先队。

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