浅谈农村初中物理实验探究课高效课堂教学模式

黄耿

摘要：初中是学生学习的一个重要的时期，对学生的成长发展有着很重要的影响。而物理作为理科科目，可以有效地活跃学生的思维。所以，初中物理教师一定要重视起对学生的教学，改变自己从前陈旧的教学方式，去寻找新的教学方式吸引学生的学习兴趣，引导学生主动去参与到物理实验课中，以此来慢慢地提升学生的物理素养，最终促进学生的全面发展。

关键词：初中物理;实验课堂;有效措施

引言：初中物理课对提高学生的综合素质有着很大的作用，教师可以教会学生如何去用辩证的眼光看待问题，用科学的理论去思考问题，在事实的基础上提出疑问，用创新性的方法去解决物理问题。实验课是物理教学必不可少的一部分，对学生的学习非常得重要。所以，农村初中物理教师一定要寻找合适的教学方式去提高学生对物理实验的学习兴趣，引导学生去主动参与物理实验。基于此，本文将重点来分析一下农村初中物理实验探究课教学的意义及有效措施。

一、物理实验在课堂教学中的重要性

如果物理教学没有实验，那么学生就很难理解课本的内容，渐渐地会丧失学习物理的信心。物理实验可以帮助学生去更好地理解书本上难懂的知识，让学生通过亲身实验来验证书本上的知识，加深学生的印象，为其日后的学习打下坚实的基础。物理实验课题能够有效地提高学生的实践能力，增强学生的合作意识，促进学生的全面发展。此外，实验课还能够激发学生的学习兴趣，可以引导学生去主动地参与到实验课堂中去，无形之中培养学生的理性思维，提高学生的物理素养。

二、农村初中物理实验探究课高效课堂教学的有效措施

（一）组织趣味性实验，提高学生学习兴趣

农村初中物理教师可以组织趣味性的实验教学，通过这来改变枯燥的物理课堂氛围，吸引学生的注意力，引导学生去主动地参与到物理实验中去。目前我国大部分的农村物理教师在上课时还是采取老套的教学方式，教师只是按照课本上的知识一句句的念，而学生坐在位置上被动地听着教师所讲的知识，这样的教学效果并不好。所以，教师一定要采取趣味性的教学方式，让学生能够喜欢上做物理实验，以此来帮助学生去更好地学习物理。

例如，教师在给学生讲到“串联和并联电路和电流”这一节课的时候，就可以采用实验教学方式。可以把学生分组，然后给不同组的学生发放不同样式的彩灯部件，让学生去自行进行实验点亮彩灯，哪个小组最先点亮哪个小组就获胜。这样的话不仅可以有效地活跃课堂的氛围，还能够激发学生的学习兴趣，帮助学生去更好地理解物理知识。

（二）开展探究性实验，培养学生探究能力

目前大部分的农村学生的理论知识都掌握得很好，但是动手能力就不是特别的好，这会对学生学习物理產生非常不好的影响。所以，初中物理教师要想办法去改变这一现象，带领学生去进行物理实验，对学生加以引导，让学生去自己动手进行探究实验，从这个过程中来慢慢地改变学生动手能力差的现象，培养学生的探究能力，帮助学生去更好地学习物理。

比如，教师在讲到“冰的熔点与水的沸点”这一课时，就可以带领学生进行实验，然后让学生去自行进行实验，通过多次实验来得到结果。在这个过程中，教师可以对学生加以引导，告诉学生接下来可以怎么做，让学生能够去结合教师的话进行自主实验，以此来活跃他们的思维，增强他们的探究精神。

（三）整合多媒体资源，拓宽学生学习视野

目前很多农村的教学资源并不好，学生能够接触到的东西并不多。所以，初中物理教师就可以利用多媒体去对学生进行实验教学，将课本上难懂的知识用多媒体给呈现出来，一步步地步步地分析实验步骤及原理，带领学生去共同完成物理实验。教师用这种方式可以拓宽学生的视野，丰富学生的知识，帮助学生更好地学习物理。初

比如，教师在讲到“电动机为什么会转动”这一问题时，就可以借助多媒体将电动机转动的原理以动画片的形式呈现出来，这样的话就会让学生很快地明白那些难懂的物理知识，增强学生学习物理的自信心，从而引导学生去主动思考这一物理原理，无形之中提高了学生的学习效率。而教师用这一教学方式可以不仅可以营造一个比较活跃的课堂氛围，还能够提高自己的教学效率。

三、结束语

综上所述，农村的初中物理教师要把实验教学作为教学的重要部分，要抛弃过去陈旧的教学理念，去想象什么样的教学方式可以提高学生的学习积极性，引导学主动地参与主动地参与到物理的实验课程中去。教师可以在上课的时候对学生进行分组，让学生去自行组队进行物理实验，并设置趣味性的比赛，以此来鼓励学生去进行实验，帮助学生更好地学习物理。在带领学生进行实验的时候，教师一定要对学生进行引导，让学生自己去思考为什么、怎么做，以此来让学生真正的动起脑子去思考，而不是只是在课堂上凑数。此外，教师还要将物理实验教学同现代信息技术相结合，利用多媒体去将难懂的知识转化成通俗易懂的动画，以此来使学生真正的明白物理原理。教师用这些教学方式可以帮助学生去更好地学习物理，同时还能够提高自己的教学效率，最终可以促进农村物理实验课教学的进一步发展。

参考文献：

[1]张玉.浅谈如何提高初中物理课堂教学的有效性[J].文理导航·教育研究与实践，2013（10）.B71D6D0A-D97F-49D6-A469-FA87C96B8C5D