社会主义核心价值观融入到初中英语课堂的意义

曹玉琴

(湖南省怀化市沅陵县借母溪乡筒车坪九年一贯制学校 湖南 怀化 419600)

引言

社会主义核心价值观是我国社会主义核心价值体系的核心内容，主要体现了社会主义核心价值体系的根本性质与基本特征。为了让社会主义核心价值观得到更好的传承与弘扬，初中英语教师在教学中应科学、合理、适时地将社会主义核心价值观与教学内容进行有机融合，让英语学科的育人功能得到最大程度的发挥，促使学生能够在学习英语知识的同时形成积极、正确的价值观念，以此推动学生在英语学习中全面发展、健康成长，进一步提升初中英语课堂教学的导向性与实效性。

一、初中英语教学中融入社会主义核心价值观的必要性

（一）社会主义核心价值观能够指导学生树立正确的人生观价值观

初中院校学生的年龄一般都在12-16岁之间，这个年龄段是形成价值观的重要阶段，英语教师需要根据学生的特点利用社会主义核心价值观来引导学生的身心成长，树立正确的理想，在学习英语的基础知识点外，还应该培养学生的爱国主义精神，让每个学生都有努力奋斗的意识和动力。

（二）初中英语教学融入社会主义核心价值观能够让学生学习的更加立体

初中英语教学的大纲中指出:英语的学习是社交工具的学习，利用英语能够获取世界各地的文化知识，开拓学生的眼界。这种工具类学科的学习应该更加注重技能型、应用型的教学，而文化的底蕴则需要学生在日积月累中不断的积攒。将社会主义核心价值观融入初中英语教学后能够强化学生思想品质的培养，能够将工具和文化有机的结合，让英语的学习更加有内容，也让学生深刻的体会文化的重要性。

二、初中英语教学在社会主义核心价值观理念下的设计原则

（一）利用情感交流提升融入社会主义核心价值观的有效性

初中学生的情绪比较波动，容易受到外界的刺激，利用情感共鸣来实现学习积极性的提升是较好的学习方法。情感也是形成价值观的原动力，初中英语教师需要通过情感性的沟通拉近与学生之间的举例，师生之间的信任度不断的提升，老师对学生关爱，学生就会对老师更加的理解和尊重，只有在这样的情感背景下才能有效的融入社会主义核心价值观，让学生在学习的同时具有创新精神。

（二）贯彻情理交融的教学理念

初中英语教学中融入社会主义核心价值观的本质是让学生在学习的过程中提升道德认知，情感和道理在教学的过程中都有着自己独特的作用，需要二者配合才能达到预期的效果。在教学设计的过程中入情入理，让学生指导英语学习重要性的基础上还提高了学习的动力，让学习的效果事半功倍。

三、社会主义核心价值观融入英语课堂的有效策略

（一）形成愉快和谐的学习氛围，激发兴趣，树立自信心

虽然英语课是教授给学生一门外国的语言，但是英语教师应当时刻牢记，英语课程教育中需要融合社会主义核心价值观的传递，更需要老师和学生进行正确的价值观的形成和交流，所以，初中英语教师应根据现在的中学生的心理特点，换位思考，把自己当成一个学生，多想学生所想，把握住学生想要的东西，将社会主义核心价值观于课本知识及课后生活慢慢地传达给学生，以达到情感的共鸣。

例如，在初中英语Unit8 Have you read Treasure Island yet?SectionB 第一课时中，初中英语教师播放由The Carpenters乐队演唱的经典英文歌曲Yesterday Once More 导入新课，动人心弦的歌声能够让学生的学习热情激烈地迸发出来，音乐过后，我说"This is my favorite song and my favorite band is the Carpenters.Which singer or band do you like most?”， 此后的课堂内容是引导中学生们分组介绍各自喜欢的歌星和组合，这是一个非常贴近中学生日常生活的议题，因此，他们都会积极参与讨论，部分学生还能唱出喜爱歌手和乐队的作品，课堂气氛活跃，激发了学生英语表达的愿望，本节课在和谐快乐的氛围中提高了课堂的效率。每次英语课前五分钟，播放一些朗朗上口的英文流行歌，既能丰富课堂内容，也能让学生不感到枯燥，让他们觉得学习英语不仅能提高成绩，也能唱响自己喜欢的英文歌曲，成为自己的特长之一，再由初中英语教师组织英文歌曲大赛，还能激发同学们学习英文，练习英语口语的兴趣，也能让学生获得当众开口讲英文的自信和能力，老师参与歌唱比赛的评审，为同学们纠正英语口语发音，还可以走近学生的内心，更加了解学生所想，传递学生所需。

（二）构建平等和谐的师生关系

平等和谐的师生关系十分重要。为了让学生能够积极地去感悟社会主义核心价值观的深刻内涵，教师在日常教学开展过程中应改变传统教师讲解学生聆听的教学模式，构建一个具有平等和谐师生关系的课堂，让学生由课堂的参与者变为主导者，这样就可以让学生在轻松、愉悦、自由、民主的课堂氛围中感受到英语学习的乐趣，正确掌握与他人交流合作的学习方法，形成积极向上的价值观念，以此帮助学生更好地理解社会主义核心价值观的涵义。

（三）挖掘教材中的精神文化

没有教材不具有道德教育功能，初中英语教材也一样。严格来说，呈现在学生面前的教材内容都是经过教育部门精挑细选的文化精华，这些内容除了可以培育学生的学科知识以外，还具有较强的道德教育功能，能够洗涤学生的精神情感，帮助学生形成积极向上的价值观念。初中英语教师在前期的备课环节中对教材进行深度地把握，努力深挖隐含在课文内容中的道德教育思想，并将其用更加直白的话语表示出来给学生听，这样才能将学生从课文表面引导到课文背后隐含的深意中，使学生在繁重的学习中获得内心的成长。

例如，在初中英语Could you please clean your room?中 ，初中英语教师可以通过询问能否帮忙做家务的方式，教会学生使用could这个情态动词来向别人委婉地提出自己的请求和允许。同时，学会如何进行礼貌的答复。Section B的课程讲授结束后，初中英语教师可以把班级学生分成两组，让学生结合课文中的语言素材，对中学生是否应该帮助分担家务的辩论题展开辩论，最后正方“中学生应该学着做家务，并为父母分担家务”的辩题组获胜，通过本课的学习，同学们能够感受到父母对自己和家庭的付出。因此，学生也更能向父母回馈自己的爱意和尊敬，也更能很好地与父母、周围的人进行良好地沟通和交往，这是友善、文明和自由的体现，使学生学会融入到家庭、集体和社会生活中。

再如，在日常初中英语教学开展过程中，为了让核心价值观念得到更好地融入，初中英语教师可以深入地挖掘教材中的精神文化，引导学生正确地思考教材中所折射出来的优秀品质，让学生在英语学习中提升自己的思想境界，进一步去感悟社会主义核心价值观念。

例如，在初中英语How can we become good learners?一课的内容主要是，通过对学习方法的学习，培养学生正确而科学的方法做事的能力，初中英语教师应深度挖掘课中有关个人良好行为习惯等方面的精神文化，因为良好的个人习惯培养也是社会主义核心价值观念的体现。初中英语教师在这节内容教学时除了帮助学生消化英语知识以外，还可以适当加深教学深度，引导学生深入思考养成良好习惯的重要意义，让学生在深入地思考中形成正确、清晰的行为价值观念，以此逐步提升学生的思想境界，促进学生的全面发展。所以说，在教材中善于挖掘精神文化对提高学生的社会主义核心价值观也是一种可行的策略。

（四）开展生活化的教学

课堂教学生活化是形成学生价值观的重要目的与重要途径。课堂教学中把社会主义核心价值观融入进英语课堂教学，最主要的目的就是希望学生形成正确的价值观念，今后能够更好地适应社会、服务社会与建设社会。为了从真正意义上实现这一本质上的教育目的，初中英语教师在日常英语课堂教学中就可以开展生活化的教学，让学生学会將英语知识与实际生活相融合，这样不仅更便于学生进行社会主义核心价值观念的理解与认同，还能引导学生将自己所学习到的英语知识与社会主义核心价值观念落实到自己的实际生活中，以此从真正意义上实现教育的本质意义。

例如，在初中英语You’re supposed to shake hands.一课时，这节内容主要是围绕着学习一些见面礼开展的，这与学生的日常行为习惯具有着非常密切的联系，初中英语教师在开展教学时可以引导学生说一说自己该如何跟所见到人打招呼表示友好，谈一谈中西方见面礼的文化差异性，培养学生良好的交际意识，如此等等。

（五）组织教学活动，把社会主义核心价值观渗透进英语课堂

英语课上，对学生进行分组是一个非常有效的授课技巧，设置不同的语言环境，能够让组内成员在思考中获得知识，让学生在交流、合作、体验中完成语言任务，使学生获得了自主搜集资料、主动学习和团队合作的本领，也让他们很好地形成社会主义核心价值观。

例如，在初中英语unit 13We are trying to save the earth.Section A3a是一篇保护濒临灭绝动物的倡议书，文中介绍了人类捕捉鲨鱼获取鱼翅，破坏生态平衡的情况，呼吁人们要保护鲨鱼，保护濒临灭绝的动物，动物是我们生存环境的一部分，人类与动物的生存都是平等的，同时设计了用小组合作学习的方式写出保护野生动物的具体措施和方法，具体分工如下:一人负责组织讨论，一人负责记录讨论结果，一人负责检查拼写和语法是否正确，一人负责代表小组向全班介绍讨论结果，各组汇报尽量不重复。通过以上语言实践活动，帮助学生在师生交流，生生交流中获得团结合作的体验，通过小组合作学习的方式使学生获得了社会主义核心价值观的理念，教育学生要保护野生动物，关爱身边动物，保护大自然。

三、结语

综上所述，在初中英语课堂教学中融入社会主义核心价值观，不仅可以帮助学生形成积极向上的世界观、人生观和与值观念，让学生成为德才兼备的优质社会主义接班人，还可以进一步提高英语教学的意义与功能。为了有效实施初中英语课堂教学的价值功能，初中英语教师在日常英语课堂教学中应该深刻地认识到社会主义核心价值观的教育价值，并通过有效的教学策略引导学生去感悟与理解社会主义核心价值观，让其“内化于心，外显于行”，增强他们的文化素养，为今后更好地融入社会发展创造良好的条件，打下坚实的基础。随着研究的深入开展，初中英语教师应构建更加科学、合理、有效的英语课堂教学，为在初中英语课堂教学中融入社会主义核心价值观构建更加丰富而有效的教学体系。