中职英语分层教学法的创新运用

戴佳

摘要：和普通高中学生相比，中职学生的基本水平、学习能力和学习意识较差，并且多数对英语学习不感兴趣。通过分层教学的方式，可以很好地提高学生的学习自信心，进而提高学生的英语能力和英语水平。基于此，本文结合实际教学经验，对中职英语分层教学法的创新运用进行了探析，并提出了自己的见解和看法，希望对其他教师有所帮助。

关键词：中职英语;分层教学法;创新运用

前言：

从中职学生的整体情况来看，大部分的中职学生，对学习的兴趣都不大，英语学习的效果普遍比较低。从教师的角度来说，个别教师在英语的教学中，仍然采取传统灌输式的教学方式，根据自己的方法进行教学，这对学生的个性发展造成了一定的影响。所以，在中职英语的教学中，教师要采取分层教学的方法进行教学，充分的体现学生的教学主体，满足学生的学习需求，进而促进学生更好地学习。

一、关于中职英语教学中存在的问题

对于中职的学生来说，中职的大多数学生的文化课水平比较低，特别是英语学科。很多学生在英语课堂上，学习英语的兴趣不高，甚至一部分学生一上课就开始睡觉，表现出极强的厌学情绪，导致学生的英语能力越来越差。导致学生出现这种情况的原因，是由于大部分学生在入学的时候，文化基础就比较差，学习能力不高，同时，部分学生在学习中出现认知错误，很多学生认为学习英语的用处不大，只要学好本专业的课程就行，这种心理上的变化，也导致了学生在学习英语中出现很大的困难。另外一个原因是由于学生在学习英语的过程中，本身学习的兴趣就不高，导致教师在教学的过程，教学积极性也变得越来越低，使得教师在教学中，仍然采取传统的教学方式，不注重学生思维的发散、忽略学生之间的差异，学生变得更加不愿意学习英语。

二、中职英语分层教学策略

（一）对学生进行分层询问

在中职英语的教学中，教师在课堂上进行调查，可以了解学生的学习程度，进而更好地让教师调整教学策略，提高学生的学习信息。在实际的教学中，教师可以将不同成绩的学生进行分类，从而激发学生的学习兴趣，培养学生对应有的自信心。此外，教师在教学中，也可以随机地选择一些困难和简易的问题，让学生结合自己的能力去回答问题。教师也可以采用由易到难的方法，是问题变得越来越困难。

（二）制定合理的分层教学目标

在中职英语的分层教学中，不仅要对学生进行分层询问，还要结合中职英语教科书来制定不同的教学目标，以便不同层次的学生都能够在自身的基础上得到有效地提高。例如在学习关于Weather这一节课的时候，这节课的教学目标是让学生学习的目的是让学生了解关于天气的单词，短语和句子，让学生知道如何谈论天气并表达天气，同时引导学生学会有效地表达天气，进而提高学生的英语能力。在实际的教学中，教师可以对教学目标进行分层，教师可以让学习能力较差的学生，只掌握重点的单词和句子即可，对于学习能力比较好的学生，教师可以在学生掌握基础知识的基础上，让学生去阅读关于天气的书籍，让这些学生去讨论四季天气的情况、植物的生长状况和人类活动等等，让这些学生可以有效地运用关于天气的知识，提高学生的知识运用能力。

（三）合理安排分级教学内容

在中职英语的教学中，课程是教学的关键。对于中职阶段的学生来说，中职学生的学习能力有很大的差别，所以英语教师，应当安排合理的教学层次结构，并根据学生的掌握情况进行更高。例如，在中职英语课堂上，英语教师可以为英语能力强的学生，提供一定的语言学习培训，对于普通学生和学困生，教师可以让学生说出自己在学习中遇到的问题，并鼓励学生说出自己的意见和看法。另外，在中职教师和学生进行互动的时候，教师可以向优秀的学生，提出一定的难题，让学生自主探究，对于普通学生和学困生，教师可以提出一些较为简单的问题，让学生能够在教科书中找到答案，让所有学生都能够在自身的基础上得到提高。同时在中职英语教学的教学过程中，作业是非常重要的内容，对于学生英语能力的提升有着重要的作用。所以，在中职英语的作业设计中，教师也要将分层的理念融入到教学中，让学习困难的学生，不会因为作业过难而影响学习积极性，也不会让英语能力好的学生，觉得问题过于简单，而不重视英语的学习，让学生都可以通过这样的方式，提高自身的英语能力。

（四）重视对学生进行分层评估

分层评估，即在课堂结束后，对学生的学习情况进行分层分析，分层评估学生的学习效果，从而得出较为客观的学生学习质量和效果。在对学生进行分层苹果的过程中，教师要重视以学生为前提，对学生进行评估。在评估的方法上，教师可以在教学的过程中随机地进行评估，例如在课堂上提问问题，让学生上黑板答题、分组讨论、学生抢答等方式，用不同的方式评估学生，也会激发学生的学习兴趣，学习紧迫感。分层次的进行测验，题目要有难有易，以适中题目为主，对学生的答卷进行分层评价、分层批改，在测验成绩出来后，首先要肯定学生的学习效果，使學生充满自信，然后再进行分层解析、评价，这种分层练习、分层测验的方式，有助于教师更好地把握学生的学习情况，使教师更顺利地开展课下针对个别学生学习的活动，使教学质量更高，教学效果更明显。让学生处在较为轻松、欢快的学习氛围中，这样才能激发他们的思维，使之更轻松、更自觉地提高学习英语的能力。

总结：

综上所述，在中职英语的教学中，采取分层教学的方法，对于学生学习能力的提升有着重要的意义，作为中职英语教师，要重视分层教学对于提高学生学习能力的重要性，让学生通过分层教学，有效地提高自身的英语能力，为今后更加深入地学习奠定基础。

参考文献：

[1]施小梅.浅谈中职英语分层教学策略[J].校园英语，2020（51）：56-57.

[2]张建军.浅析中职英语学科如何开展分层教学[J].才智，2019（33）：143.