情景教学法在初中英语口语教学中的有效实践

石孝燕

摘要：初中英语是展现基础，提升英语口语能力的重要时期。在目前现代化的教学中，英语课堂不能再是单纯的传授知识，依靠一些枯燥的英语知识和口语练习支撑的教学，老师应该从根本上作出改变，把一些生动有趣的情景融入到实际的教学当中，以此来发挥英语口语课堂的真正作用。把口語教学和英语知识相结合，老师要充分发挥自己专业能力，激发学生的学习热情。

关键词：情景教学法;初中英语;口语教学;实践

中图分类号：G4 文献标识码：A

请将教学的方法是在现有的基础知识上建立一个特定的教学情境，把知识融入到情境中，以此来达到真正的教学目的。但是在这之外，知识不可以脱离实际的环境。老师在教学过程中可以引导学生，让他们自主的想象创造的教学情境，以此来激发学生的学习灵感。情景教学是一个简单的实景模拟，它不需要有实体，知识给学生提供一个情境，然后让学生自主的感受课堂氛围。

一、老师和学校要加强对英语口语的重视

虽然现实教学模式相较于以前有了很大的改观，学校和老师的教学观念也有了很大的改观，但是在实际教学中，仍然有很多的问题存在。目前大部分的教育都是应试教育，它最大的弊端就是成绩第一。这种教育模式也更符合老师和家长的心理，但是老师和家长过分的重视成绩，却忽略了知识在实际生活中的应用，也忽略了英语口语的实用价值，如今的英语教学已经失去了最初的意义，只是为了考试而讲课，为了过关去学习[1]。老师和家长都忽略了学生的口语表达能力，虽然部分学校偶尔也会组织一些口语比赛或者是交流比赛，但是学生的参赛面积根本不够，实际的效果也并没有太好，而且参加比赛的大都是学习比较好的优等生，成绩稍微差点的只能观看，这就从根本上改变了口语比赛的真正意义。也会导致优生更优，差生更差。在教育改革的背景下，全国正在大力实行素质教育。但是，相对于山区而言，英语口语的情景练习，几乎是闻所未闻。

例：加强老师和家长对英语口语表达能力的重视，从不同角度看，在教学方面认为只要学生的成绩高，分数出众，这样就可以，但是从学生未来的发展来看，英语口语的表达能力非常重要。英语在实际教学中，每年都会有不同程度的卷面考试，学生在每年每次考试都会有不同的收获，但是针对于口语的练习和考试却少之又少，加强英语口语的练习，对于学生英语的全面发展有重要作用。通过锻炼学生的口语表达能力，可以有效的培养学生在真实的英语情境中大胆的用英语交流，表达自己感受，还能够引导学生养成说英语的习惯。另外学生在实际的英语交流中还可以发现自己的不足，对自己的语音表达、语调的锻炼也有很大的促进作用。

二、创新教学方式

在实际的课堂教学中，越活跃的课堂越有学习气氛和学习动力，学生如果没有学习兴趣，那么课堂安静的就像只有老师一个人在说话，可能偶尔会有一两个人说话，老师在课堂教学中要学会引导学生，知道如何调动学生的学习积极性，改变安静的课堂模式，老师可以建立一个新的学习方法，让学生创建新的学习思维，提高学习兴趣，以此来激发学生自主的求识意识[2]。

例：在实际的教学中，学生如果在学习中对某些知识点没有理解或者是学会，老师又难以通过口头教学的方法让学生领会的时候，这个时候老师可以借助大自然或者是社会环境来创设一个情境模式，以此来为学生解答。比如在讲解到自然界的一些动植物的时候，老师就可以尝试着把学生们带到操场或者是学校有绿化的地方，然后给学生创建一个情境，情境要尽量贴合实际，然后让学生之间自由结组，进行互动，学生们可以进行短暂的编辑情景对话，然后开始学习，让学生通过切身体验的方法，表达感情，通过老师创设的情境再结合自己的实际情况，可以自己表述一段故事，通过口语表达的方式将自己内心所想的表达出来，这样就可以让语言表达变得更生活化，在激发学生学习兴趣的同时，让口语表达进入他们的学习生活。

三、合理利用教学资源

情境教学法的关键所在就是建立的情景模式更具有真实性，因此就需要老师在实际教学中充分的利用身边的教学资源来开展教学。目前随着互联网信息技术的发展，互联网教学的模式已经走进每个校园，老师可以利用现在发达的网络技术来开展真实性更高的情景教学[3]。

例：老师可以利用现在的多媒体或者网络视频的教学方式，在设计课件的时候去网络上搜索一些相关的教学资源，做一个相关的小视频或者是图片等，然后针对本节课程合理的融入到口语教学当中，通过这些现代化的教学方式建立更丰富真实的教学情境，以此来激发学生的学习兴趣。

结束语

综上所述，在目前新的教育背景下，如何做好教学工作为现在的老师提出了新的挑战，这就需要老师做到与时俱进，不断地完善自身教学方式，提高专业技能，对身边的教学资源合理运用，然后创设出一些更真实，更具有吸引力的情景教学，提高学生的积极性，锻炼他们的口语表达能力。

参考文献

[1]蒋伟男. 情景教学法在初中英语口语教学中的运用[J]. 英语画刊：高级， 2020（22）：1-1

[2]罗登勇. 情景教学法在初中英语口语教学中的应用[J]. 校园英语， 2019（17）：1-1

[3]杨桂萍. 情境教学法与初中英语口语教学[J].  2021（2019-14）：234-235