新时代下初中班主任管理策略探究

刘真玫

摘要：本文从初中班主任教学中存在的问题出发，对班主任的管理策略提出了建议。

关键词：初中教育;班主任管理;教学管理措施;

中图分类号：G4 文献标识码：A

初中班级管理工作是初中学生接受学校教育过程中的重要环节，班主任良好的管理措施和管理教育能够为学生的健康成长提供源源不断的动力以及引导学生走上正确的道路。

一、班主任教学管理中存在的问题

在新时代，教师的教学工作、学生的学习需求等都在不断变化和发展，部分教师在教育政策的推动之下积极寻求创新的教学管理方法，改进教学管理模式，但还有不少教师未能意识到教育的变化发展或者有部分教師没有能力落实创新性的教学管理措施。

初中班主任作为初中学生最直接、最主要的学校教育负责人，其教学管理工作的质量对发挥教育对学生的培养作用十分关键。部分班主任的教学管理理念和方法比较传统和陈旧，出现问题时，教师所采用的的处理方法已经无法跟上时代发展的潮流，不够恰当。班主任应当对学生成长的各个方面负责，但是部分班主任对学生的学习成绩过于关注，忽视了学生思想品德、思维能力的发展。班主任的教学管理失衡很可能导致学生形成不良观念，人格发展存在缺陷。

此外，学生在初中时期，其身体、心理、思维等都在发生剧烈的变化，具有强烈的震荡性、社会性和过渡性。学生在这个时期常常以自我为中心，忽视他人感受，性格尖锐，容易与身边的人发生矛盾，且极易受到社会环境的影响，比较叛逆，不容易管理。

二、新时代下初中班主任教学管理的有效策略

班主任要重视班级管理，认识到学生在初中时间段的身心发展特点，不断反省自己教学工作当中存在的问题，从多个角度出发，促进学生的个性发展、思想态度端正以及综合能力提升。下面是新时代教育发展背景之下提出的班主任进行班级管理工作的具体措施。

（1）改变教育观念，实施德育渗透教育，密切重视学生的身心成长

班主任作为班级管理的负责人，要转变自身的观念和态度，除了要关注学生的学习成绩、学习态度以外，教师还要重视学生的心理健康、思想动态和综合能力发展。教师教学观念的转变会指导自身教学行动发生变化，为人师表，教师的带头作用十分重要，能够让课堂教学朝自己设想的方向开展，能够引导学生端正自己的学习态度，潜移默化受到积极思想的熏陶，培养出初中学生健全的人格和三观。

初中学生的身心发展尚不成熟，并且十分渴求大人的认同，教师要抓住学生的心理特征，寻找到与学生进行沟通交流的切入点，了解学生的生活、学习状态，多与学生进行互动，逐渐加深学生对班主任的信赖感，让学生主动将自己遇到的问题暴露出来，主动向教师寻求帮助，这样教师才能在第一时间掌握学生的情况并给予学生及时而正确的指导。在新时代，科技不断发展，教师可以充分利用现代化教育工具，利用多方面的渠道如QQ、微信、论坛、学习平台等加强与学生的交流。

初中学生相对情绪波动变化较大，思想容易陷入极端，并且每个学生由于个性、爱好、家庭情况等的不同会有很大的个体差异，教师要针对学生进行个性化的指导，密切关注学生的学习生活状态，在日常的教学管理工作当中融入德育教育，让学生逐渐学会控制自己的情绪，约束自己的行为，树立良好的价值观念。

初中阶段的学生面临着身体变化、学习任务繁重、人际交往复杂等各种各样的压力，容易产生心理问题，班主任的教学管理工作也要重点关注学生的心理成长。教师可以在学习生活中，组织趣味性、实践性的活动和游戏，如进行团体接力赛、排球比赛等，让学生释放自己的心理压力。班主任还可以开展专门的心理课程，教给学生如冥想等的心理调节方法，让学生进行压力的自我排解。

（2）注重班级文化的建设，营造良好的学习氛围，开展学生自我管理

良好的班级氛围对学生有着十分积极的影响，班主任要重视班级文化的建设，为学生的成长和发展构建积极的、浓厚的学习氛围，提高课堂的学习效率，激发学生的学习兴趣。班级文化的建设可以从多个方面来开展。

首先，班主任要充分发挥榜样的力量，在班级内树立典型，引导学生向典型学习。班主任要注意自己的一言一行，重视自己的言传身教作用，严格要求自己，让学生感受到教师的人格魅力，推动教师的教学管理工作顺利开展。教师要在班级内部寻找学习、品德、劳动、艺术等各方面的标兵，多加表扬和鼓励，营造良好的班风。

其次，教师要在班级内部开展班委轮换制度。在制定班级规章制度的时候，教师引导学生参与其中，理解制度制定的原因，有助于加强学生的规则意识。班委轮换制度能够让学生进行自我管理，点燃学生的班级管理热情，让学生在进行班级管理的过程中增强责任意识、集体意识等，提高学生的管理他人和自我管理的能力，提高班主任教学管理的高效性。

三、结语

新时代的教育背景下，大众对初中学生的教学质量有更高的要求，初中班主任作为教学管理的主要负责者，要肩负起教学的责任，发挥主导的作用，抓好管理环节，培养初中学生良好的三观和道德品质。

参考文献

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[2]梁顺辉.有奖有惩——初中班级管理中教育惩罚的合理运用探讨[J].科教导刊（电子版），2020（17）.