全面调研，给学生心理缓冲期

张鸿茜 _ 北京市三里屯一中

《北京教育》QQ交流群有来自全国各地的七百余名教师，本期话题抛出后，引起了交流群里老师们的热议，我们特摘录部分老师的思考与做法，与大家分享——

中途接班，新班主任要在全面调研的基础上，给学生一定的心理缓冲期，让学生逐渐认同并适应新班主任的带班理念。首先，要全面了解学生的基本情况，包括每个学生的性格特点、优势劣势、家庭背景等。然后，新班主任要“包容”学生对原班主任带班理念和班级管理方式的“依赖”，同时观察这种模式的优点和存在的问题，之后可以在班委会中讨论交流，针对如何优化班级管理听取学生的意见，适时加入自己的思考，逐渐将自己的带班理念融入新的班规中。给学生一定的心理缓冲期，是新班主任走进学生内心的重要一步。