初中数学教学中讨论式教学的重要性研究探讨

何四梅

摘要：初中学生学习数学的主要阵地就是课堂，学生通过自己的思考和教师的讲解去学习数学是非常重要的，但是在以往的教师教学环境下课堂氛围非常压抑，并且教师在讲解的时候，也只是单纯的把课本中的知识一成不变的搬出来对学生进行强制性的灌输，使学生感到课堂的枯燥无味导致降低他们的学习兴趣。因此很多初中数学教师为了改变这种教学课堂环境，都会使用讨论式教学方式去进行授课，但是很多教师由于自己多年来的教学习惯不容易被改变，所以在使用这种教学方式的时候，会出现很多疏漏。因此在以下本人针对初中数学教学中如何正确使用讨论式教学，以及讨论式教学的重要性作出分析。

关键词：初中数学;讨论式教学;活跃课堂氛围;增加思考;数学兴趣

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-265

讨论式教学作为众多新型教学方式中的一种，它更能直面性的去改变课堂中的环境，因为对于初中生的学习效果来看，讨论式教学的作用下，学生的学习效果更为显著。因此教师必须要抓住一切可以利用的资源去进行教育工作。那么如果教师正确的使用了讨论式教学方式之后，不仅可以为学生构造高效的教学课堂，也会有效的提升學生的思考能力，重要的是能够提升学生对数学学习的兴趣，使学生的心中产生长期数学学习的欲望。

一、为学生构造舒适的学习环境

在课堂中对于学生来说良好的学习环境会让他们感到愉悦和舒适，学生的心情好了之后，自然学习态度就会保持高度集中的状态。因此教师可以在讲解的时候经常跟学生互动讨论，让学生把自己的心思全部放到学习之中去。而且在一定程度上来说讨论式教学，更能让学生对教师产生信任感有了这样的基础条件之后，学生就更敢于向教师提出自己的问题或者想法，之后教师就对他们细心的讲解。这样一来，学生在课堂中的学习效率就会得到质的飞跃，也会使自己学习压力有效减少。

例如，我在讲解“平行四边形”这篇课文的时候，由于学生之前已经接触过一些关于平行四边形的知识点，但是在这节课的讲解之中，课文中的内容会让学生明白平行四边形的各种性质，所以相对来说是比较重要的。因此在这节课的讲解中，我会使用讨论式教学的方式，利用与学生经常进行互动，让学生的心思和注意力都集中到我的讲解之中，以此来增加他们课堂中学习的积极性。而学生的积极性高了之后，课堂中的整体氛围就会变得非常活跃，这会给学生带来非常好的学习影响，使学生能够提升自己在课堂中的学习效率。

二、增加学生思考的频率

学生不能缺乏思考，因为思考是一切能力提高的良好开端并且拥有一个灵活的头脑，会让学生无论是学习还是做自己感兴趣的事情都会非常轻松但是在以往应试教育的课堂环境下教师在上课的时候都会将这节课的教学目标整理好，并且也会预料到学生会出现什么样的问题，教师把课堂中一切包括学生提前安排好，虽然是对的但是这会让学生进入到舒适圈之内让学生从心中感觉只要按照教师的思路走就行导致自己非常缺乏思考因此教师要在课堂中经常向学生讨论问题，并且尊重学生的意见和建议。这就会使学生大胆思考从而增加学生思考的频率，使他们能够更好地理解课本知识内容。

例如，我在讲解“特殊的平行四边形”这篇课文的时候，我考虑到学生在学习数学的时候，他们没有真正的发挥出自己的思考力去学习，而数学这门科目如果学生停止思考的话，不仅学习没有效率，反而学得会更加艰难。因此我会借助讨论式教学的活跃性，去频繁的向学生提问问题，就比如我在讲解到特殊的平行四边形有哪些的时候，我会问学生“上节课我们学习过平行四边形，那么在你们的想象之中，特殊的平行四边形是什么样呢？”，首先问这样简单的问题是让学生能够进入到我的问题环节节奏之中去，之后再根据课本中的知识向学生提出相应性的问题，以此就可以使他们在课堂中经常思考。

三、提升学生对数学学习的兴趣

如果将传统式教学与讨论式教学做对比的话讨论式教学更能让学生对学习数学产生很大的兴趣因为初中生比较随性，并且他们对什么事情也不是非常上心，再加上教师如果使用传统教学方式的话课堂中的学习并不能完全吸引到学生这就会使学生心中的学习是为了应付考试这种想法更大。对于这种情况，教师必须要对其作出改变可以在课堂中向学生有趣的讨论，将课本中的知识结合生活中的趣味实例去向学生讲解，以此来让学生收到数学的吸引使他们更喜欢去学习和深挖数学知识从而能够有效的将数学中的思想渗透到学生之中。

例如，我在讲解“数据的集中趋势”这篇课文的时候，由于数学这门科目是需要学生有一定的学习兴趣的，这样才能够去有效的学习。所以在这节课我特别注重讲解的内容是否有趣，因为如果没有去的话，学生肯定会感到乏力而分散自己的注意力。所以我在讲解数据的集中趋势时，我会向学生举一些生活中，人类怎么分散或者怎么集合这样的例子，让学生把我举例当中的人类当成课本中的数据去学习，而学生也会根据对比去有效地理解课文，这样他们会认为数学学习是非常简单的，从而能够提升他们的学习兴趣。

总而言之，教师想要提升自己的教学质量就必须要借助讨论式教学的优点去进行讲解，因为学生在这样的环境下学习会使自己对数学知识的印象更加深刻，并且也能透彻的理解他其中的道理。这样一来学生就能产生学有所用的效果因为生活中是离不开数学知识的介入的，学生如果能够灵活的使用，不仅可以使自己的学习成绩得到很大的提升，也会为自己在生活中提供很多便利，使自己对数学能够产生很大的学习兴趣。

参考文献

[1]邹文海.对初中数学“讨论式”教学的探索与研究[J].数学学习与研究，2011（10）

[2]闫怀恩.新课程下提升初中数学讨论式教学效率的方法[J].考试周刊，2010（35）