初中数学一次函数教学策略探微

张进

摘要：数学是初中的基础学科之一，初中阶段的数学学习对于初中生的数学思维的培养有着重要的作用。一次函数是初中数学学习的重要一环，其综合了逻辑分析、数形结合等重要的数学思想，对于初中生的数学综合思维能力的提升有着非常重要的作用。但是当前的数学课堂由于受到传统数学课堂教学模式的影响，导致一次函数的课堂教学效率极其低下，严重的降低了一次函数对于初中生数学综合能力的提升作用。所以为了更好地推进初中一次函数的教学工作的开展，下文将以一次函数教学过程中所存在的问题为切入点去寻求一次函数教学改革有效措施，进而达到提升初中一次函数的教学效率的目的。

关键词：初中数学;一次函数;教学策略

一次函数的学习是学生第一次接触学习的函数，其综合了函数与图形、方程以及不等式等重要的数学知识理论，对于学生来说学习难度较大。为了更好地锻炼初中生的数学思维能力，提升其日后学习其他函数的数学能力，就需要教师好好地利用一次函数的学习机会，以此来激发初中生数学学习的兴趣和自信心，为其他函数的学习打下基础，进而达到提升以此函数的教学效率，帮助初中生更加有效地进行一次函数知识学习的目的。

一、推进教学模式的改革，将生活元素引进课堂教学环节

在传统的初中数学教学中，教师由于受到应试教育理念的影响，导致他们在教学环节过度地追求课堂教学的效率，课堂的教学环节都是围绕教材知识开展，而学生的数学知识的实际应用能力并没有得到有效的提升，严重削弱了初中生数学课堂的育人作用。同时这样的课堂教学模式相对来说较为枯燥乏味，难以激发初中生课堂学习的积极性，不利于相关教学工作的高效开展。所以在新课改的背景之下，为了更好的提升初中一次函数教学课堂的教学效率，激发学生学习一次函数的兴趣，就需要教师转变传统的灌输式教学课堂，在教学环节秉持“以人为本”的教学理念，联系初中生的实际生活进行生活素材的引进，丰富初中一次函数课堂中的生活元素，培养初中生生活中运用一次函数知识的意识，借助熟悉的生活素材来激发初中生进行数学学习的兴趣，调动他们在数学学习过程中的参与积极性，以此来提升他们的一次函数的实际应用能力。如学生在日常生活中经常会遇到体长与衣服码数的转换问题，为了更好的买到合适的衣服，初中生又不得不进行这二者之间的转换，进而达到买到合适衣服的目的。这时教师可以将这个作为一次函数教学的素材引进教学课堂，将体长和衣服的码数分别设置为x和y，建立相关的函数关系式来探讨二者之间的关系，借助，增添一次函数教学环节中的生活素材，进而提升初中生的实际应用能力，提高课堂的教学效率。

二、提升学生的自主学习能力，推进小组合作学习模式的开展

自主学习能力以及小组合作学习是学生学习过程中不可缺失的，对此，初中数学教师要想更加高效的开展一次函数的课堂教学，就需要在课堂教学环节有效地提升学生的自主学习能力，在适当的环节开展小组合作学习去进行一次函数的探究性学习，以此来提升初中生对于一次函数知识的思考深度，进而帮助他们对一次函数知识形成自己的见解，提高一次函数的学习效率，再通过小组合作学习发挥学生之间互助学习的作用，增加学生之间的沟通交流，提升初中生一次函数知识学习的效率。如教师在进行《函数的图像》这一课的教学时，教师可先布置一些与一次函数图像有关的问题给学生，然后让学生在课前结合这些问题进行自主探究学习，借此来对一次函数图像的知识建立起基本的认识，了解自身在预习过程中的所存在的疑惑以及难以通过自身解决的问题。在一次函数图像的课堂教学环节，教师可根据学生的数学能力的实际情况进行合理的分组，让他们互助解决在预习过程中所出现的疑惑，促使成员之间能够有效地掌握一次函数的图像与坐标轴交点的意义以及一次函数的图像是一条直线等一次函数图像的基本性质，如何有效地进行图像之间的比较等等一次函数图像的基本概念以及应用，最后交由教师进行总结性的学习，指正各个学习小组的优缺点，以此来帮助他们更好地掌握一次函数的基本概念以及应用，提升初中生的自主学习能力，增强小组学习的有效性。

三、培養学生数形结合的思维能力，提升初中生的数学综合应用能力

数形结合思想是初中数学的重要思维方式之一，其对于初中生的一次函数学习有着无可替代的重要意义，它能够丰富学生的解题思想，帮助学生高效地解决相关的问题，同时它还能够有效地提升初中生一次函数的实际应用能力，更好地满足数学教学的需求。对此，教师要想有效地提升初中生一次函数的实际应用能力，就需要不断强化初中生的数形结合的思维能力，以此来帮助他们更好地进行一次函数的综合应用能力。如教师在教学环节，就需要进行数形结合思想的渗透，使初中生从初始学习阶段就建立起借助一次函数式与图像的关系去解决实际问题的意识，在课堂教学环节要不断进行相关教学案例的演示，传授给初中生数学结合解决一次函数问题的有效方法，引导学生利用数形结合的思维方式去解决生活的一次函数问题，以此来培养初中生的数形结合的思维方式，强化他们数学综合应用能力。

结语：总的来说，一次函数的学习作为初中生数学学习的重要内容之一，有助于提升初中生的数学思维能力，推进初中生的数学能力全面发展。对此，为了更好地提升初中一次函数的教学效率，就需要相关的任课教师转变传统的教学模式，激发初中生一次函数学习的积极性，以此更好地提升初中生的一次函数的学习效率，打造高效的一次函数教学课堂。

参考文献：

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