如何有效提升高中生物高考复习能力的培养策略

林志森

(福建省泉州市安溪县第六中学 福建 安溪 362400)

1.引言

在高考复习阶段，许多学生因为自身复习能力的局限性不能去合理安排自己的复习计划，进而导致其学科复习效果差，最终影响到其学科模拟测试成绩，降低其备战高考的自信心，因此在高中生物的高考复习中教师应当注重培养学生们自主复习的能力，提高其复习效率，为学生们在高考中取得优异的成绩贡献自己的力量。本文将以高中生物学科的复习能力培养为主要的研究课题，进行相关的讨论和总结，为生物学科的教学进步助力！

2.提升高中生生物高考复习能力的重要性

2.1 有利于提高其高考复习效率。高中生物的复习任务对于高中生来说是无比艰巨的，而生物学科高考复习能力的培养使学生们可以依据自己的实际复习情况进行科学合理计划安排，进而提高其复习效率。另外，复习能力的提高有助于学生在学习的过程中进行查缺补漏，填补自己知识网络上的漏洞，在考试中也就更容易取得优异的成绩。

2.2 有利于学生在高考中发挥自己的真实水平。良好的复习能力也不仅仅包括学习能力，还有学生们应对考试时的反应能力，每年的高考都会有学生因为紧张而发挥失常，最终的高考成绩与平时成绩相差甚远，而为了避免此类事件的发生，就必须注重学生高考复习能力的培养，提升其心理承受能力和考试应变能力。

2.3 有利于提高学生们的自信心。学生们取得优异成绩的原因在于对自己复习成果的底气，有了相当数量的知识储备，学生在考试之中在遇到自己会做的问题时可以做到胸有成竹，又快又准，而遇到自己不会的问题时，也不会因此而慌张，而是沉着冷静地分析问题，结合自己复习过的知识来解决问题。自信来源于对于自己复习成果的肯定，而良好的复习成果则需要学生们复习能力的支撑。

3.提升高中生物高考复习能力的有效培养策略

3.1 夯实基础，加强记忆。基础知识是高考复习的必备阶段，正所谓“基础不牢，地动山摇”，教师在针对学生们高考复习能力的培养时应当注重基础知识的夯实，提高学生们对于自己基础知识牢固程度的重视，并鼓励其加强对于基础知识的记忆。在高考复习的过程中，教师要在复习的第一阶段去进行基础知识的二次复习，虽然学生们都对这些知识有所了解，但还是会在某些时候忘记或者混淆，所以教师要整理出一份内容详尽的基础知识复习资料，弥补学生们的知识漏洞，并不定时向学生们进行提问，以此来激励其学生们对基础知识的深刻记忆。

3.2 有序训练，高效备考。在进行完基础知识的加强记忆以后，教师就要进行生物学科重难点知识的讲解和训练，提高其复习能力。教师在课堂上对相关的重难点知识进行重点分析，并拿出历年的高考题目作为案例，让学生们理解重难点知识在高考中的分布，提升其对于高考卷知识点考察范围的把握。在课下，教师将复习的主动权教给学生，让学生们根据自己的理解来整理课堂上所讲的知识，提高其对于知识的理解以及复习计划的安排能力。另外，教师也要及时检查学生们的复习笔记，对于优秀的复习笔记要予以表扬并让全班同学参考学习，以此来提高全班同学们的高考复习能力。

3.3 分析高考题，提高敏感度。每年的高考题都是教师们研究的热点内容，而教师不仅仅要自己研究，还要带领学生们一起研究。教师先让学生们在规定的时间内做完高考题目，然后让学生们自行对照答案进行更改，再粗略统计一下学生中做错最多的题目，并针对这些题目进行分析和谈论，让学生们理解高考题目的出题思想，揣摩出题人的心理，进而能够对于题目的考点了如指掌。另外，教师也应当多去搜集同类型的各地高考模拟题目，增加学生们的接触面，提高学生们对于题目中考点的敏感度，进而能够推进其生物学科成绩的提升。

教师要带领学生们进行历年高考题目的分析和研究，教会学生们读懂题目并揣摩命题人的心理，提高其对于各类题目的敏感度以及对于考点的提炼能力。时代还是会不断地向前发展，而我也相信会有更多的优秀教师重视对于学生复习能力的培养，并为学生复习能力的有效培养策略的提出而呕心沥血，由此高中生物学科教育的进步也会紧随着时代的潮流。

4.总结

从上文的叙述中，我们可以清楚地认识到生物学科高考复习能力对于学生们生物学科高考成绩的重要影响，并知晓了一些推进学生们生物学科复习能力的培养策略。在这些策略中，教师无疑起到了领导者的作用，对学生们的复习能力的培养有着重要的指导作用。而教师要进行有效的复习能力培养，首先要夯实学生们的基础知识，强化其知识网络的补充，为其能力的提高建立良好的基础；其次，教师要进行重难点知识的讲解，提高学生们对于重难点知识的理解，并将主动权交给学生们，让他们对于所学知识进行二次整理和复习，提高其复习计划的安排能力。