思政背景下艺术英语课程设计探讨——基于曲靖师范学院《大学英语》C类课程

李建伟

(曲靖师范学院外国语学院，云南 曲靖 655011)

一、引言

在全球化不断推进的背景下，西方文化思潮及价值观对当代大学生大有影响。多元的文化艺术交流更加密切，艺术类学生对于英语技能的掌握和不同文化的认知在艺术创作和传播中显得尤为重要。而《大学英语》作为开课时间较长的通识课，课程兼具工具性和人文性。在以往的教学中，师生主要关注课程的工具性，更多的是学习英、美国家的文化，而中国传统文化涉及较少。在英语学习的过程中，对于学生来说，其价值观的形成会受到消极的影响。因此，应将立德树人当作是一项重要的环节，在具体的教学之中，积极结合价值观教育，解除学生的认知偏差问题，主要体现在意识以及文化方面的偏差问题，使学生能够具备正向的价值理念以及正确的政治信仰，更好地促进全民族文艺事业的发展。

二、思政背景及意义

全国高校正在构建全方位、全过程、全课程立体育人的重要举措，即思政教育融入专业课程和通识课程的模式。此模式所具备的特殊性较为明显，有助于学生人生观念的形成，也能够作为发挥学生自身能动性行为的一种关键方式及根本目标，利于推动社会的不断发展以及学生的综合性进步，促使学生能够更为深入地理解中西方文化之间的异同之处。在强化学生自身的跨文化解读水平以及分析及探讨能力的情况之下，还可以强化其理论、制度以及文化方面的信心，让其能够更为充分地践行社会主义核心发展观。除此之外，还应指引学生对马克思主义哲学观进行深入的学习，进一步解读中西方文化之间所存在的差异性，唯有将我国文化作为重要基础，塑造本源思维，方可更为充分地解读中西方文化，并且能够在此过程中逐渐增强自身的文化自信。

三、学生的自身学习状况

从学校音体美类C类课程学生学习兴趣来看，学生已然出现了学习热情较差，动力缺失以及学习稳定程度较为不足等方面的消极问题，许多学生对于公共英语知识的学习缺失较多的关注，往往会将专业课放置于重要的位置，而未能充分重视公共英语，这不利于凸显素质教育的价值所在。对于音体美类的专业学生来说，他们会受到专业特征的影响，所以艺术类学生需投身于相关的实践活动之中，而就学生的实际情况来看，学生对英语知识学习的认知程度存在着明显的不足，在英语学习方面所投入的精力往往较少，上述因素均会致使学生在学习英语知识的过程中不具备高涨的兴趣或者充足的信心，易产生抵触情绪，不利于解决学生英语学习水平较为不足的问题。此外，艺术类学生的自我约束性等方面也较为薄弱，在上课时容易产生散漫或者迟到的现象，而上述现象的存在，无疑会阻碍学生的学习进步，会影响到学生的持续性发展。

四、教师与教材选择

在涉及音体美专业的大学英语课程方面，学校任课教师在不断持续提升知识结构和水平，转变教育教学理念的前提下，针对学生的思想状况以及知识吸收的水平，切实发掘出大学英语教材中所包含的德育要素，合理化设计教学内容，利用自然渗透的形式，有的放矢地对学生开展德育教育工作，这样有助于促进思想品德和英语教育二者之间的充分结合，也能够指引学生进行更为积极迫切的分析与探索，不但能够促使学生切实学习英语知识内容，也可促使学生掌握和发扬我国的传统文化，不但利于提升学生的文化内涵，还可增强其跨文化交流意识。另外，在英语教材选择上也做了很大的调整。不仅要注重英语学习的连续性和艺术专业英语的基础性，也对于艺术知识的鲜活性、系统性等方面加以关注。对于英美文化类的教材内容而言，其中所涉及的内容较为丰富，主要包括传媒、美术、影视、设计以及音乐等方面的内容。以音乐美术方面来分析，可以选择理论艺术选读、艺术家的访谈、流派以及故事，也包括戏剧台词内容，对于文本内容来说，通常还会展现出一些图片，其目的在于使学生在观看内容的过程中，对其产生更为显著的视觉冲击作用，由于语篇的内容较为丰富，所以能够使得各专业的学生均能够结合于自身的需求来科学确定语篇内容，不但重视了现代性以及科普性之间的契合，也能够促进艺术类专业和英语教育二者之间的良好融合。在教材之中的内容，包括艺术知识以及英语知识，而对于教师来说，则务必要寓教于乐地展开教学工作，让学生不但能够掌握到这方面的知识内容，还能够增强学生的学习认识。此外，还要凸显出英语知识所具备的实用性，教师需结合自身的教育经验，指引学生探讨和其专业存在联系的某些事物，并且还要充分落实好“学以致用”的重要原则。

五、多媒体辅助教学

新教材内容虽可在增强学生的兴趣方面产生明显的作用，究竟以何种方式来提升教育的成效，保证教育的质量，仍旧为艺术英语教育工作必须探究的重要任务及目标。多媒体辅助教学能够做到充分融合声像、影像以及文字内容等，利于冲破以往教学的限制性，使得教学工作的开展能够更为生动，并且利用多媒体技术所展现出的语言环境，也更加具备形象性与真实性，这也满足了音体美类学生的思维特征，有助于学生更为充分地记忆和吸收相关的知识内容，能够对于以往授课形式的不足之处加以改善，且多媒体课件的运用还能够促进教师间的有效协作，使教师可以更为高效地展开教学工作。此外，多媒体技术利于节约板书书写的时间，所以也更利于凸显出课堂教学工作的开展能效，提升学生在具体学习中的积极性，也有助于强化师生二者之间的积极交流与互动。

六、采用混合式教学

如今，线上学习平台愈发增多，并且有愈发多的教育人士、学习人员，以线上教学或者学习的方式来拓展教育。对于当前的大学生来说，其所具备的思维模式以及所应用的学习方法，均能够体现出明显的差异性，以往的教学模式早已不能够满足当前大学生在学习期间的需求，而混合式教学模式能够作为现阶段冲破英语教学困境的一项关键方式。学校的课时改革之后，很多的课程内容在课堂上是无法讲解完成的，而若能够积极运用混合式教学模式，则利于融合面授以及在线自学，将知识内容及视频均展现在线上环境之中。在线学习中，学校主要是搭建优学院平台。想要在音体美类英语教学中很好地实践混合式教学，教学方法格外重要。教师的讲课方式需以了解学生的学习方式为前提，根据自己所担任班级的专业，采取多样化教学手段，对学生进行灵活的训练，提升学习兴趣及效率。

七、结语

总而言之，在思政教育背景下开展艺术英语课程，能够以精神方面的大力引领，以及对于价值观的不断追求，使学生具备更为坚定的理想信念，也能够增强学生的学习动力。进行思想政治的大力宣传，能够使得社会获得更为和谐的进步与发展，而人们之间的交往和合作也会变得更为公正与公平。所以，在保障思想政治课程不断发展的背景下，还应切实挖掘出艺术英语课程中所蕴含的思政教育资源，这也是当前教育改革的一项迫切任务。除此之外，师资团队的大力建设，优化及完善艺术英语课程体系，科学确定艺术英语教学的主要内容，优化教育评价的规范及标准，将有利于实现艺术英语教学中课程思政的重要目标。