浅谈大数据时代的小学语文智慧教学策略

2021-11-21张洪铃

读与写 2021年24期

张洪铃

(重庆市江北区新村实验小学校重庆江北 400020)

伴随着大数据的迅速发展，小学语文教学模式、授课策略也发生了很大变化，教师要保持与时俱进的心态，并灵活采用智慧教学策略，为学生们构建生动有趣的学习氛围，进而促使学生能够实现综合能力的协同发展。

1.大数据时代小学语文智慧教学的意义

1.1 有助于发展学生综合素养。在大数据背景下，运用智慧教学策略，为学生们搭建语文学习平台，教师的教育模式会发生改变，以教师为主导的课堂将会发展成为以学生为主体的课堂，学生们参与语文学习的积极性会不断得到提升，在此期间，学生们将会获得更多思考、交流的机会，并能够切实掌握更多教育资源，从而有效实现自身综合素养的发展。

1.2 有助于创新语文教学策略。大数据支持下的智慧教学活动，会使学生们接收知识的途径更加多元化，学生们不仅能够通过教材获得知识，还可以在微课、电子白板等教学设备中，完成对知识的把握。教师的授课也不仅局限于课堂，还会有效拓宽学生的学习渠道。此外，课堂组织形式也会更加丰富，不但可以使学生提升自主探索能力，还可以通过合作活动，完成学习探究，进而让语文的教与学等活动更具智慧。[1]

1.3 有助于发展教师授课能力。大数据时代下智慧课堂的构建，还会鞭策教师不断学习新的教学方法，使用创新教学设备，为学生们提供更好的教育资源。在此过程中，学生的学习能力会切实得到提升发展，教师也会积累更多教育经验，从而发展提升自身授课能力。

2.大数据时代小学语文智慧教学策略

2.1 使用智慧化教学设备，提升学生自学能力。新时期背景下的语文教学活动，不仅要使学生们获得丰富的知识，还要注重对学生能力进行有效培养。对此，教师可以使用智慧化教学设备，为学生们带来更好的学习体验。比如在学习《爬天都峰》这一课时，教师可以结合教材，运用先进设备，为学生们录制微视频，促使学生们能够在观看微课期间，掌握本课的重难点知识：认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字；正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。接着，组织学生们开展自主探究活动，促使学生能够通过阅读教材、查找学习资料等方式，完成对学习内容的把握，进而有效实现学习目标。[2]

2.2 开展智慧化教学活动，发展学生思维能力。大数据时代背景下的智慧教学活动，对学生各方面能力的培养起着重要作用，在小学语文教学期间，教师要提前做好准备，设计完整的教学环节，并运用电子白板，为学生们扩充学习资源，促使学生能够获得丰富的知识储备，有效发展思维能力，并使课堂焕发智慧的色彩。

比如在学习《将相和》这部分内容时，教师可以运用电子白板的图文展示功能，为学生们介绍文中的相关人物，如：廉颇、蔺相如，促使学生的知识素养得到提升。为了落实教学目标，发展学生思维能力，还可以根据阅读材料，为学生们展示思考问题，如：“完璧归赵”这个故事的前因、后果是什么？从中可以看出蔺相如是怎样一个人？廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？从中可以看出廉颇是怎样的一个人？然后引导学生开展探究活动，当课上学生们能够不断发挥自主学习动力，积极进行探索，整个语文教学的智慧色彩会更加浓厚。

2.3 构建智慧化学习氛围，增强学生探究兴趣。良好的学习氛围对于提高学生学习兴趣来说具有积极意义，在大数据时代背景下，教师可以运用多种方式，为学生们构建智慧化课堂，促使学生能够感受现代化信息技术带来的便利，并发展自己的综合素养。[3]

比如在学习《鸟的天堂》时，教师可以运用VR技术，为学生们构建一个真实的自然场景，促使学生能够使用相关设备，走进“鸟的天堂”，切实感受科技与语文活动结合的魅力。此外，学校还可以为学生们提供平板等学习设备，教师在授课期间，可以把与之相关的内容发送到学生们的平板上，促使学生可以更好地完成观看学习。通过系列智慧化教学模式，能够有效提升学生们的探究兴趣，帮助学生获得语文综合素养的全面发展。