新时代职业高中班主任德育有效实施策略探究

2021-11-21丁军

读与写 2021年24期

丁军

(重庆市奉节职业教育中心重庆奉节 404600)

引言

对于新时代职业高中班主任德育有效实施策略的探讨，不管对于职业高中班主任教师来说，还是对于职业教育高中阶段的学生来说，都具有非常重要的意义。其一，对于班主任来说，通过探讨如何根据学生的身心发展特点来制定有针对性的教育教学方法，能够大大提高教学的效率。而且，通过参考新课标对于新时代教师的要求也能够帮助班主任教师获知教育方面对于教师的最新要求以及对于德育教育的标准，帮助班主任教师制定更加合理的教学目标。其二，对于职业高中阶段的学生来说，他们呈现的一些德育教育问题、心理健康教育问题、自立生活能力缺失等问题，班主任教师利用合理的教育方案以及教育内容来提升学生的德育素养，有助于将学生培养成为全面发展的人才。

1.消除家长对于职教的歧视,增强家校联动

目前，部分学生家长对职业高中存在着错误的认识，他们认为职业高中就是比普通高中低一等。这样的认识不仅会给这部分学生造成很大的压力，让他们对自己的前途失去信心，而且，也会对学校教师造成一定的教学干扰，不利于教学工作的顺利开展。为了改善这种情况，班主任教师一定要努力消除家长对于职业高中的歧视，让家长对于学生的未来发展充满信心。这样也会给予学生强大的学习动力，帮助他们提高课堂的学习效率。班主任教师要引导家长意识到职业高中与普通高中并没有优劣之分。有些学生进职业高中以后，学习到了很多的专业技能，这反而会为他们以后的工作打下良好的基础。这样一来，职业高中的学生会比普通高中的学生更加适应以后的社会生活。[1]

例如：职业高中的班主任教师会定期组织学生家长召开班会，让学生家长明确职业学校并不是没有前途的学校，而是可以为学生未来的就业打下良好基础，提供更多优势的学校。在开班会的过程中，教师会利用教室里面的多媒体教学设备，学生家长展示一些平时学生努力学习技能的图片，让学生家长对学生的未来充满信心。这样不仅有利于缓和家长与学生之间的关系，而且也够给予学生更多学习的动力。

2.加强心理辅导的德育功能,消除网络带来的不良影响

随着社会的发展以及时代的不断进步，如今我们已经进入到了信息化的时代。各种通信设备也非常得发达，学生接触网上信息的机会也非常得多。但是，由于高中阶段的学生社会经历相对来说还是比较少，他们明辨是非的能力还不足。有时候会受到一些网络不良信息的欺骗，犯下一些不可补救的错误，这对于班主任教师德育工作的顺利开展来说是非常不利的。而且，职业高中的学生面临的压力也非常多，比如：人际交往的压力，恋爱的压力就业的压力等等。如果不能妥善管理这些压力，都会对学生的身心造成很大的伤害。如果没有正确的引导，往往会走上错误的道路，这也是非常有害的。为了改善以上提到的几种情况，班主任教师就需要担当起教育学生的职责，密切关注学生的一举一动，随时与学生进行交流，帮助学生加强心理辅导。这样能够让学生在面对众多的信息的时候做出正确的选择，在遇到困难以及挑战的时候不至于被打倒。[2]

例如：考虑到学生现在长期在学校住宿，他们与家长接触的机会很少。班主任教师努力发现学生存在的困惑以及问题，并且他们做出解答。班主任教师知道目前班级里面的学生很多都在为就业以及恋爱的事情所困扰，于是就会及时为他们找到网络上一些正能量的视频让学生观看。并且也会与学生进行深入交流，来有针对性地为学生解答困惑。

3.培养学生的自治能力,开展以学生为主体的系列德育活动

现在的职业高中的学生,并不是没有道德认知,而是“知情脱离”或“知行脱节”。造成这种现象的原因主要是因为班主任教师不懂得将学生视为德育活动的主体，而仅仅将一些理论知识传授给学生。这样一来，学生很难将理论知识熟练地应用到日常生活当中，不能够做到知行合一。为了改善这种情况，班主任教师就需要突出学生的主体地位、发挥学生的主观能动性、增强学生的自治能力，让学生自我管理，自我监督。这样不仅能够减轻教师的教学负担，而且也能够达到事半功倍的教学效果。[3]

例如：班主任教师会定期让各班的团支部组织学生对福利院、聋哑学校等场地做一些探望。在进行这些活动的时候，会让学生感受到助人为乐的愉悦，而且也能够让学生体会到被人重视的满足感。久而久之，学生也会学着自我管理，自我监督，有利于学生德育素养的提升。