电商技能大赛引领下的《网店运营》课程一体化教学改革研究

陈晓燕

摘要：近年来，随着教育改革工作的不断发展与优化，广大教育工作者针对我国传统教育教学模式进行了多方面的探寻，旨在进一步推动我国人才队伍的合理培养。在此期间，为了进一步推动我国电子商务专业教学工作水平的有效提升，近年来，部分院校组织了电商技能大赛，旨在通过实践的方式进一步推动教学模式的一体化改革，从而有效推动教学工作模式的多元化发展与教学经验的合理积累。在本文中，笔者以《网店运营》教学工作作为切入点，针对电商技能大赛引领下如何有效推动课程一体化教学改革进行了分析与探索，旨在为电子商务专业教学工作的合理发展提供指导与借鉴。

关键词：电子商务专业;教学改革;电商技能大赛;一体化教学;优化策略

研究人员表示，随着网络的不断发展与普及，以淘宝、京东以及拼多多等平台为首的电子商务已经融入到了人民群众日常生活中的各个方面。在这一发展趋势的影响下，社会对于电子商务人才的需求量不断激增，从而有效推动了电子商业专业教学改革工作的深入发展。总的来看，作为技工院校的重要专业之一，电子商务专业可以有效帮助学生合理实现对于相关专业知识的学习与掌握，对于我国电子商务人才队伍的培养具有良好的促进意义[1]。在此期间，通过结合大量教学实践可以发现，基于传统教育教学模式下，部分学生往往难以合理实现对于相关专业知识的合理理解与有效掌握，从而对教学工作综合质量的提升造成了不良的影响。为了有效应对这一问题，教育工作者应合理做好对于相关治疗模式的探索，从而有效推动教育教学工作的多元化发展。

一、课程一体化教学工作对于技工院校教学工作的价值

（一）有利于引导学生实现对于专业知识的合理掌握

研究人员指出，通过积极做好对于课程一体化教学工作的全面开展与落实，教师可以引导学生在对知识进行学习的过程中有效结合相关课题与活动进行合理探索与思考，对于学生专业知识掌握水平的全面提升具有良好的促进意义。与此同时，基于这一教学模式下，有利于帮助技工院校学生群体更好的实现对于专业知识的充分理解与合理掌握，对于其知识应用能力的培养具有积极价值。

（二）有利于全面激發学生群体的专业知识探索兴趣

对于技工院校的学生群体而言，在课堂教学工作中，通过课程一体化教学模式的合理展开，教师可以进一步推动教学工作的多元化发展，从而为学生营造一个良好的课堂知识学习氛围，以便合理激发学生群体对于相关专业知识的探索兴趣[2]。以电子商务专业教学工作为例，在教学过程中通过合理做好对于教学模式的充分探索与调整，教师可以引导学生结合自己日常生活对于相关电子商务知识进行深入思考，有助于实现学生自主探索意识的培养，对于其电子商务专业知识学习兴趣的激发与调动至关重要。

（三）有利于促进日常教育教学工作内容的有效丰富

大量调查显示，基于课程一体化教学模式下，教师可以在对相关专业知识进行教学的过程中有效结合多种途径组织学生开展知识探究与学习，对于教学工作模式的合理丰富具有积极意义。在这一问题上，研究人员指出，通过合理做好对于具体内容的深入探寻，教师可以帮助学生有效结合自身实际情况对教学内容进行探究。从教学工作的角度分析，这一教学模式的转变有利于合理促进教学工作内容的充分丰富，从而使学生跳出教材的限制，有效实现对于相关知识的理解。

二、基于电商技能大赛开展《网店运营》课程一体化教学改革的相关策略

（一）有效转变传统教育理念，引导学生在实践中理解知识

对于技工院校教师而言，基于电商技能大赛的引导下，教师在对《网店运营》进行教学的过程中可以有效实现对于传统教育理念的充分转变，从而引导学生结合相关内容进行合理思考[3]。在具体做法方面，通过组织学生以小组为单位进行网店运营专题活动的开展与落实，教师可以帮助学生在实践过程中结合相关问题进一步实展开思考。在此期间，通过结合具体内容进行知识探索，教师可以帮助学生以实际问题作为切入点进行相关知识的合理应用，从而引导学生在实践过程中更好的理解具体知识，进而全面提升学生电商技能掌握水平。例如，在运营过程中，通过对网店进行“装修”，教师可以引导学生结合自身想象力与相关专业知识，积极做好相关项目的合理练习，以便全面强化学生职业能力。

（二）合理做好教学环节设计，营造良好的课堂教学氛围

在电商技能大赛的辅助下，教师可以有效结合相关教学内容，为学生营造一个良好的课堂教学氛围，继而帮助学生有效实现电商知识学习积极性的激发与调动[4]。在这一问题上，以《网店运营》课程为例，在课堂教学环节中，通过对不同教学模式进行合理探寻，教师可以引导学生通过竞赛这一平台更好地实现对于相关作品的自主创造与探索，从而激发学生的探索积极性与实践操作能力。从学生的角度分析，通过积极做好对于相关竞赛项目的合理探究与分析，有利于帮助其在课堂教学阶段进一步结合自己的想法与教师进行交流互动，对于良好课堂教学氛围的营造具有积极的促进意义。在此过程中，教师可以真正实现师生决策的合理互换，将教学课堂还给学生，帮助学生有效结合自身想法进行合理探索，从而在探究期间感受到知识所带来的乐趣，以便激发学生对于电商知识的学习兴趣。

（三）结合学生表现开展评价，帮助学生提升专业能力水平

研究人员指出，对于技工院校教师而言，在电商技能大赛的引领下，教师可以结合学生参与相关竞赛的成绩展开相应评价[5]。在此过程中，通过对学生的竞赛成果进行全方面的点评，一方面，教师可以对学生思想与做法的优点进行合理肯定，以便有效强化学生对于电商知识学习的自信心。另一方面，通过合理做好对于学生作品中不足之处的及时指出与纠正，教师可以合理帮助学生进一步了解自己在网店运营方面存在的不足之处进行合理理解，对于学生电子商务知识综合素养的提升具有良好的促进作用。

结语：

对于技工院校而言，有效做好对于专业课教学工作的开展与落实，有利于帮助学生进一步实现对于相关知识的理解与掌握，对于学生群体的全面成长具有良好的促进意义。在这一问题上，为了合理促进教学改革工作的落实。部分院校组织教师结合电商技能大赛对于教学工作模式进行了调整，从而有效推动了课程一体化教学改革的深入开展。在这一问题上，部分研究指出，基于电商技能大赛的背景下，教师在日常教学工作中可以有效实现对于教育教学理念的充分转变，从而引导学生通过实践实现对于相关知识的合理理解与感悟。与此同时，教师可以以此作为切入点积极做好对于相关教学环节的设计，从而帮助学生在实践过程中实现学习兴趣的培养。最后，通过结合相关竞赛成绩进行评估与反思，教师可以更为全面地对教学工作展开反思，对于我国教育工作综合质量的发展至关重要。

参考文献：

[1]陈明梅.差异化教学——基于电子商务运营技能大赛岗位设置[J].现代营销（经营版），2020（03）：94-95.

[2]朱巧云，彭之昊.体验式教学理念引领下的中职创新创业教育——基于“创客江湖”网店项目的研究[J].现代职业教育，2019（10）：112-113.

[3]姜丽媛，宗绿叶，隋荣琨.“赛教一体化”教学模式下中职《电商运营》课程的设计研究[J].营销界，2021（05）：73-74.

[4]缪俊峰.电子商务专业可持续发展研究与探索[J].电子商务，2020（12）：86-87.

[5]何杏华.探讨技工学校电子商务一体化教学模式的运用[J].中国校外教育，2020（23）：113-114.