多元化教学法应用于小学体育教学

刘勇

【摘要】多元化教学方法符合新课改对综合利用各种教学资源与手段的基本要求，在小学体育教学中应用多元化教学方法，可使传统体育教学得到全新的反思与提升，唤醒体育教学的生机与活力。因此，小学体育教师应顺应新课程改革的发展变化趋势，积极转变观念，更新思维，把握小学生身心发展的规律和特点，对教学方法和策略进行有效地改进和创新，以促进小学体育多元化教学的开展，促进学生的全面发展。

【关键词】多元化教学;小学体育;应用

在素质教育不断深入发展和实施的背景下，提高学生的综合素质，促进其全面发展已受到广泛关注和高度重视，学生的学习需求也日益个性化、多样化，传统单一的教学方法和模式已明显不能满足学生的发展需要和学习需要，迫切需要变革和创新。作为一种创新的教学方式，多元化教学能够克服传统教学方式的弊端，促进小学体育教学的发展与提高。针对这一现状，本文将从四个方面，系统分析和研究，在小学体育教学中实施多元化教学方法的具体策略和科学途径。

一、注重自主学习

鼓励和促进学生的自主学习，是体育教师应坚持和重视的关键所在，体育教学的根本目的在于促进学生的自由全面发展。具体地说，小学体育教师在完成基本教学任务后，可以适当地给学生足够的自我发展空间，让学生根据自己的学习需要和爱好选择自己喜欢的学习内容和运动项目，鼓励学生进行大胆的探索，发展个性，使每一位学生都能自由地进行开拓学习和活动，促进学生积极、主动、深入的探索，最终使学生得到更自由、个性、全面的发展。

比如，在教授“小足球：脚背外侧传球”这项运动时，为了加深对学生技术的掌握，笔者在讲解完脚背外侧传球的技术之后，便把时间交给了学生，让学生自由练习。在大量的练习时间里，学生们在脚背外侧传球这一部分的技术更加熟练。这样，笔者在小学体育教学中，通过注重自主学习，鼓励学生大胆探索，提高了学生的学习效率。

二、组织小组活动

在新课改中，合作是学生学习的主要方式，是学生充分发挥主体性，提高课堂参与度的重要途径。小学体育教师应根据学生的实际学习需要，以4-6人为一个小组进行充分合理的分组，并赋予每一个学生相应的职责和权利，保证学生合作学习的积极性;其次，教师应组织、引导学生以小组为单位进行交流、讨论、互动、交流，全面提高学生的主动参与度，促使学生学习体育理论知识、动作和技能，合作参与，最终收获理想的教学效果。

比如，在教授“足球：直线运球”这项运动时，为了加强学生的锻炼意识，笔者组织了一次学生小组合作学习活动。课程结束后，笔者将学生分成若干组，每组4人，每组分组完成后，笔者再给学生提供足够的训练空间，让学生互相配合，共同提高足球技术。这样，笔者在小学体育教学中，通过组织小组活动，提高学生的锻炼意识。

三、多媒体辅助教学

要提高学生的主动参与度，促进学生主动学习，必须激发学生的学习兴趣。因此，小学体育教师便能充分利用多媒体等现代化教学设备，对体育知识、运动动作或技能进行动态、形象化的处理，以图像、动画或视频等形式表现、展示，使体育教学更具吸引力，从而给学生带来多样化的外在感官刺激，丰富学生的感官体验和感知，使学生产生新鲜感，充分激发学生的学习兴趣，最终有效地促进学生主动参与的意愿。

比如，以“蹲踞式跳远”为例，作为激发学生学习兴趣的例证，上课结束后，笔者利用多媒体向同学们演示蹲卧跳远的动作，使同学们在直观的情境中认识蹲卧跳远的动作技巧。与此同时，笔者还向同学们展示了专业运动员的跳远视频，其中，运动员凭借超强的身体素质和动作技能跳出了令人惊叹的成绩，在专业运动员的带动下，同学们燃起了斗志，积极开展训练。因此，笔者在小学体育教学中采用多媒体辅助教学，以提高学生的学习兴趣。

四、运用游戏竞赛

学生因为年龄小，所以性格比较活跃，有较强的好胜心和求胜欲。根据小学生的年龄、性格和心理特点，开展游戏、竞赛活动，能赋予体育教学一定的趣味性，充分激发和调动学生的体育潜能。因此，小学体育教师可以根据体育教学的内容，结合学生的兴趣和需要，科学地设计游戏活动、竞赛活动，保证游戏和竞赛具有一定的教育性，选择合适的时间组织和开展游戏、竞赛活动，使全体学生都受到激励，进而主动参与，在玩的同时能学到体育相关的知识和技能，充分激发和调动体育潜力。

举例来说，在教授“俯卧撑”运动时，俯卧撑是一种锻炼核心肌肉群和上肢肌肉的运动，对于小学生的身体发育有很大的帮助，因此，在教学过程中，为了能更好地调动学生的运动潜能，笔者针对学生开展了竞赛活动。先由笔者向同学们演示俯卧撑的标准动作，让同学们掌握俯卧撑的技巧，再由笔者向同学们讲解如何做俯卧撑，当同学们发出口令后，同学们按照笔者的口令做动作，并与哪个同学做得最多。这样，笔者在小学体育教学中，通过运用游戏竞赛来激发学生的体育潜能。

总之，将多元化教学方法应用于教学实践是新课程改革发展的必然趋势，也是创新教学方法的直接体现。因此，广大小学体育教师应大胆思考，大胆探索，积极开展研究，通过注重自主学习组织小组活动、多媒体辅助教学、运用游戏竞赛等方法，促进小学体育多样化教学，满足学生多方面的学习需求，最终切实提高小学体育教学的实效。

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