“恰”是你的温柔

刘超

【摘要】执教一个班级，总会碰到一部分“后进生”，他们要么学习差，要么行为差，要么态度差，如此总总，总是让教师头痛不已。转化后进生是班主任教育中的一个难题。总结多年的教育经验，我对待后进生主要采取了如下几点做法。

【关键词】后进生;管理;教学

一、积极了解学生情况，收集学生反馈意见。

班主任在开展工作时，应首先了解学生情况，每接管一个班级，在第一个月内，我都会从多方面的了解后进生情况，向以前的班主任了解他们的情况;在短时间内找学生聊天，了解他们的家庭、学习、生活情况，以及内心的想法 ;平时多观察学生的动向，根据了解到的情况，有针对性的工作，这样就起到了事半功倍的作用。

二、真诚欣赏，触动心弦。

后进生虽然在学习或生活上存在部分问题，但他们依然有自己的优点。发现学生身上的优点，对学生进行言语鼓励，让学生感受到教师的关怀，会极大程度增强学生的自信心，转变学生的固有观念，让学生充满了改变和行动的动力，并付诸到实际行动当中。

孙伟同学没有纪律意识，经常迟到早退，违反课堂纪律，尤其在仪容仪表上喜欢标新立异，他把头发留的长长的，经常被学生会扣分，也成为了政教处的常客，但他依然我行我素，家访了几次，家长也被请来几次，但效果甚微，經过观察，我发现他篮球打得特别好，于是我在班上组织了一个篮球队，任命孙伟同学为队长，让他带领同学们在第二课堂练习打球，我经常带着其他同学去围观，为他们指导，在学校的校运会中，孙伟同学带领我班篮球队员奋勇拼搏，获得了全校的冠军，在班总结会上我发自肺腑的表扬了他，同学们也发出了雷鸣般的掌声，这让孙伟十分感动，脸上露出了开心自信的笑容，课后我又乘机劝他做个守纪律的好学生，他也很爽快的答应了，并和我立下了给他一个月时间改正的约定。在我和同学们的监督下，孙伟的不良行为渐渐改变了。

三、宽容，让心与心相逢。

西方教育学家普遍支持宽容的教学理念，这有助于维护学生的自尊，并能让学生在改正错误的过程中学到更多东西。因此，教师在教学或管理过程当中，不妨多一些宽容，减少对学生批评指责的次数，帮助学生正确认识到自身的错误，并予以改正。

有一次王洛瑶同学找到了我，她一周的伙食费丢了，了解到这一情况，我向其他同学调查情况，冷静的思考后，决定慎重处理此事，利用班会课，我给同学们讲解了“君子爱财，取之有道”的道理，还教育学生不要养成贪小便宜的坏习惯，要勇于承认错误，改正错误。我还很委婉的表示，谁拿的钱，我已有眉目了，希望那位同学自觉向老师承认错误。下午放学后，小飞同学脸红红的哭着来到我的办公室，吞吞吐吐的向我道了歉，请求给他一个改正的机会。正想批评他两句，但看着小飞欲言又止的样子，我叫他坐下，决定好好的和他聊聊，从小飞断断续续的言语中，我了解到他父亲因病去世，母亲改嫁，所有的亲戚都对他家避而远之，平时他与八十岁的奶奶相依为命，日子过得异常艰难。听到这些情况，我内心久久不能平静，对于这样的问题孩子，不能简单粗暴的处理，一不小心还会导致他破罐子破摔，思考再三，我决定对他宽容一点，帮助他度过难关，首先要他把钱还给王洛瑶，并向她道歉，然后帮小飞向学校和政府申请扶贫基金。这样小飞就不会生活困顿了。

正因为我的做法让小飞感觉到了老师的关心，在得知小飞的行为后不但没有指责他，还给与了帮助，也正因为我的宽容，坦诚的态度，心与心的交流，深深地打动了他，让他明白道理，改正错误，再后来的学习中，他的表现越来越好。

四、量化管理，赏罚分明

完善的班级行为守则可以帮助学生规范自身行为，营造良好的班级学习氛围，并能够激发调动学生在学习和生活方面的积极性、主动性和自觉性，逐步形成有条不紊的教学秩序，奋发向上的精神面貌，我根据《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，制定本班的量化行为考核细则。我给每个学生每个月的操行分起点定为70分，再结合平时表现给与奖分和罚分，操行评定分为四个等次，对于表现优秀和良好的学生予以奖励，对于合格和不合格的学予以指导。

比如对那些参赛获奖、学习进步、被评为文明班、好人好事、见义勇为、拾金不昧、每月全勤的同学给与相应的奖励分，而对与那些迟到早退、逃课逃学、违反课堂纪律、以及仪容仪表不符合要求、卫生清洁不过关等给与罚分，每月的月底进行总结公布，对合格以上学生进行奖励，对不合格的学生进行相应的处罚，比如为班上擦一周黑板，或者多值日一周。

我的目的不是惩罚学生，而是要让后进生认识到自己的问题所在，并能积极改正自身的缺点和错误。学生接受一定的惩罚教育，可以使后进生对自身的认识更加清晰，并进行反思和改正，避免今后再犯同样的错误。比如班上学生周锦轩上课总喜欢讲话，搞小动作，影响其他同学，操行分也罚了不少，学科老师都感到很棘手，多次教育都没有取得很好效果，我在课下时间与他聊天谈心，和他一起学习班级守则，并让他对照班级守则找出自己的不足，经过几次的交流沟通，他终于有了悔改的意思，并主动接受惩罚，工工整整把班级守则上面自己所违反的那几条内容抄写了两份，一份交给我，另一份自己留着，贴在课桌上时时刻刻警醒自己。

结语

总之，后进生的转化工作是复杂的，艰巨的，只要每位教师辛勤耕耘、无私奉献、倾注爱心，用教师独有的“温柔”去点亮后进生心中的希望之灯。

参考文献

[1]徐建和.转化后进生要用适当的方法[J].新课程（中），2019（05）：250.

[2]张美华.巧用情感教育转化后进生的育人技巧[J].新智慧，2019（10）：96-97.