高职药品质量与安全专业课程思政教学实践探索

2021-11-03皇立卫颜延宁

卫生职业教育 2021年20期

孙兰，皇立卫，颜延宁，李达

（江苏食品药品职业技术学院，江苏淮安 223003）

专业课程思政是一种全新教育理念，是指在专业课程教学中融入思想政治教育元素。课堂教学是做好高职院校思想政治工作的主要渠道，使专业课程教育与思想政治理论课同向而行，形成协同效应[1]。高职院校必须坚持以立德树人为根本，以学科建设为引领，立足课堂教学主渠道，筑牢意识形态主阵地，促进思政课程与课程思政协同发展，将思想政治教育融入各类专业课程教学中，进而落实“三全育人”教育目标[2]。

高职药品质量与安全专业课程教学中，中药制剂分析技术是必修的一门专业核心课程，该课程主要讲解中药制剂的鉴别、检查、含量测定、化学成分分析等知识，所对应的职业岗位有中药质量控制、中药质量检验、中药新药研发等工作。本文依托本课程的主要教学内容，深入挖掘其包含的思政元素，并探索思政元素切入本课程知识点的途径，从而实现专业知识和技能传授与思想道德教育的同频共振。

1 中药制剂分析技术课程融入思政教育的意义

思想政治教育课程是高职院校必须开设的课程，但由于学生在校学习周期较短，而且专业课程任务较重，因而思想政治教育还不能充分辐射学生教育的全过程，且很多学生较多重视专业基础课程和专业核心课程的学习，而忽视思想政治教育[3]。中药制剂分析技术课程教学内容主要涉及中药制剂质量控制，比如中药制剂常规检查、杂质检查、主要成分鉴别、含量测定、卫生学检查等，这些是与民众健康密切相关的内容。因此，在培养学生专业技能为主的前提下，有必要融入中医药文化、社会主义核心价值观、爱国情怀等思政内容，实现专业课程思政教育的目标。中药制剂分析技术是药品质量与安全专业的一门专业核心课，核心在于培养学生解决问题的能力，可见该门课程在高职药品质量与安全专业教育中的重要地位。

2 课程思政建设思路

中药制剂分析技术课程是药品质量与安全专业的一门重要的专业核心课程，也是制药技术专业群其他专业及中药学专业的拓展课程。该课程主要内容包括中药制剂的鉴别、检查、含量测定、化学成分分析等，所对应的职业岗位有中药质量控制、中药质量检验、中药新药研发等工作。立足本课程所对应的工作岗位，从中医药优秀传统文化、社会主义核心价值观、著名哲学理论、职业素养和职业道德教育等5个方面与教学内容有机融合，进行思政元素的挖掘，并探索典型思政元素切入本课程知识点的途径（见图1）。

图1 本课程思政元素挖掘及融入专业教学路径

3 课程思政建设设计

针对本课程从完善教学资源、设计教学环节、构建课程评价体系、师生互动和信息化支撑等方面着手，应用现代化教学工具（职教云），开展“课前—课中—课后”混合式教学，逐步将思想政治教育与专业教学融为一体。以本课程绪论和中药制剂的鉴别技术模块为例，课程思政建设设计见表1。

表1 本课程课程思政元素融入

4 课程教学评价

把立德育人放在课程评价首位，促进学生全面发展，将正确的人生观、职业素养、社会主义核心价值观等贯穿到教学全过程[4]。专业课程的思政考核评价是评判思政教育在专业课程教学过程中教学效果的有效途径[5]。考核可分为过程考核和期末考核两部分。过程性考核就是根据专业课程思政内容的要求进行考核，主要包括将学生出勤情况、完成作业情况、讨论完成情况、课中测验的完成情况、小组讨论参与度等课堂活动与课程思政目标有效融合。