课程思政在仪器分析教学中的探索与实践

冯 珣，范荣华，张丹丹，宋曼铜，喻道军

（沈阳医学院公共卫生学院，辽宁 沈阳 110034）

2019年习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出，落实立德树人这个根本任务的关键课程是思想政治理论课，思政课的作用不可替代，思政课教师队伍的责任重大。同时，他还进一步强调，要把课堂教学作为主渠道，要坚持在改进中不断加强思想政治理论课，要不断提升思想政治教育的亲和力与针对性，用以满足不同学生成长发展的需求与期待，其他各类课程都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程都能与思想政治理论课同向而行，形成协同效应。作为一种新的教学理念，课程思政要求在各门课程的教学过程中巧妙融入思政元素。实施课程思政的主要目的是要在教学中不断强化思想理论教育和价值引领，将各学科中所蕴含的思政教育元素充分挖掘出来，并同时积极探索多元的德育方法，从而完成“立德树人”这个根本任务[1]。仪器分析是我校卫生检验与检疫、食品质量与安全、药学、医学检验技术等专业的一门重要的专业基础课程，其作为分析化学的重要分支，是利用各种较为精密、特殊的仪器设备，研究物质在分析过程中所产生的信号与其组成或结构之间的内在关系和变化规律，进而为科研和生产提供有关物质的化学组成、含量、化学结构及形态等信息的一类分析方法，被形象喻为生物医药学科的眼睛[2]。在仪器分析课程教学中适当融入思政元素是一流专业建设人才培养和“三全育人”的共同需要[3]。学生通过对仪器分析课程的学习，要达到知识、能力和素质这三方面的共同培养要求，并最终达到具有宽厚的科学文化知识、杰出的能力、优秀的品质、创新的精神等人才培养目标。

1 思政教育与仪器分析课程融合的必要性

仪器分析课程是将自然科学原理与多种仪器方法相结合的一门学科。仪器分析方法不断吸收当代科学技术的最新成就，是化学、物理学、电子学和生物学等多种学科相互渗透的产物。教师在仪器分析教学中将马克思主义思想、社会主义核心价值观、人文情怀、环保理念、法律意识、诚信精神等思政元素合理融入，会大大增强学生承担民族复兴大任的决心和意识[4]。仪器分析课程本身蕴含着丰富的思政元素，通过介绍仪器分析的发展历程和当今前沿科研领域中先进的分析仪器设备，可以培养学生形成辩证唯物主义和理论联系实际的科学精神与素养；通过结合各种仪器分析方法在生命科学、医学检验技术、食品质量安全、药学、环境监测等领域中的应用实例，可以培养学生良好的职业道德、爱国情怀，增强他们对社会和国家的责任感和使命感。

2 思政元素在仪器分析课程中的挖掘与融入

2.1 思政元素在仪器分析课程中的挖掘

仪器分析这门课程的内容繁杂，涉及的知识面广，熟悉仪器分析的原理、了解样品的特征、选择和优化分析条件、维护仪器操作性能、处理和评价实验结果都是仪器分析学习的重要环节，而这些内容涉及光学、电学、仪器科学、计算机科学等领域，体现了多学科交叉、科学与技术的高度融合。因此对于这门课程，思政元素往往具有一定隐蔽性。只有通过深入挖掘仪器分析课程中所蕴含的思政元素，才能确定课程思政在仪器分析教学中的融入点，用以培养学生爱国主义精神、开拓创新精神以及诚实诚信等良好品质。

2.2 思政元素在仪器分析课程中的融入

通过深入挖掘仪器分析中所蕴含的思政元素，将爱国精神、职业精神以及诚信精神教育融入课程教学中，用以实现“立德树人”目标。介绍仪器分析课程中部分章节思政元素的融入点，列举3个方面的实例说明如何把思政元素融入仪器分析教学中，见表1。

表1 仪器分析课程思政教学举例

2.2.1 介绍仪器分析发展历程，培养爱国主义情怀 仪器分析课程中的很多理论知识点以及精密仪器都是由国外科学家首次发现或制造的。我国大型精密分析仪器的研发与制造起步比较晚，但是随着我国科研实力的逐步提高，从最初的改装和模仿国外仪器发展到自主研发和创新，如今由我国自主研发的大型精密分析仪器已经在生命科学、环境、食品质量与安全以至航空航天和深海探测等各个领域都取得了令人瞩目的应用和成就。教学过程中，教师通过对这些案例的引入，能够激发学生树立民族自豪感，立志掌握相关知识，为国家和民族科技产业的振兴做贡献。

2.2.2 与实际结合，培养职业精神 在介绍原子吸收分光光度法时，原子吸收分光光度法是测定金属元素含量的有效方法，引入2012年央视《每周质量报告》曝光的“毒胶囊事件”。毒胶囊中的重金属离子镉超标，就是利用原子吸收分光光度法对毒胶囊中的重金属元素进行检测的。以这个案例提醒学生要坚持职业道德底线，不能因为利益就去做危害公众健康与安全的事。

2.2.3 关注社会热点，培养诚信品质 在“气相色谱-质谱联用”这一章节的教学中，可以引入奥运会中运动员服用兴奋剂的案例。授课时播放一些视频资料介绍兴奋剂及兴奋剂检测的相关知识。奥运会的成功举办离不开公平公正的竞赛环境，对于赛前运动员是否服用兴奋剂可以利用气相色谱-质谱联用仪进行高效能分析与检测。通过这一章节的教学，培养学生的诚信品质。

3 结语

将思政元素融入仪器分析课程教学中，一方面有利于提高学生对课程内容的学习兴趣，培养积极主动的学习方式，加深对基础知识的理解与掌握；另一方面有利于引领学生形成正确的人生观、价值观、世界观，树立专业信心。教师应多挖掘仪器分析课程中所蕴含的思政元素，巧妙自然地融入课堂教学中，真正做到思政教育进课堂，实现高等教育“立德树人”的目标。