如何将地方民间工艺美术融入高职教学

司晓明

【摘要】在当今的社会，传统的民间工艺美术虽然经历了漫长的岁月，但也无法避免的失去了它的主流地位。虽然传统的民间工艺美术失去了它原先的主流地位，但在现代设计中仍然是重要的组成部分。许多优秀的民间工艺美术作品都是由民间工艺美术大师或者是老艺人们的打造的，这些人他们都热爱这片土地、这门技艺，用作品来诉说着当地的风俗习惯，来表达人们对于美好生活的一种向往。将这些地方的民间工艺美术融入到高职的教学中，让学生能够亲自的参与制作这些工艺美术作品，能让学生对于民间工艺美术有更深的了解。本文就如何将地方民间工艺美术融入高职教学展开论述。

【关键词】民间工艺美术;高职教学;现状分析;对策与建议

我们国家的民间工艺美术作品都有着比较深刻的含义，技艺都比较高超，是中华民族思想和精神的一种象征，通常是经过漫长的文化积淀产生的，拥有其独特的艺术魅力和价值。将民间工艺美术融入到高职教学中来，可以弘扬中国的传统文化，让中国的民间工艺美术作品能够传承下去，学生对于民间工艺美术文化也具有了保护和发展的意识，同时自身的艺术修养也得到了提升，从而产生一种对于文化的认同感，身为这些文化传承者而倍感自豪。

一、探究当前地方民间工艺美术在高职教学课堂中的现状

民间艺术是人民群众在历史岁月中表现对美好生活积极向往的一种艺术形式，它是中国优秀传统文化的重要组成部分，是承载人民群众感情的一种载体，告诉后来人我们不该忘记的记忆，虽然近些年来民间工艺美术失去了它原有的主体地位，但还有一部分人仍在坚守，号召我们重视民间工艺美术。在当前的高职教学课堂中，民间工艺美术存在很多不如人意的地方。地方民间工艺美术拥有地域性较强，系统性较差等的特点，导致了教师在教学的过程中，只教授学生简单的制作技巧，并没有给学生讲解技巧的历史缘由或者是文化内涵，缺乏对于文化内涵的一种创新和挖掘，只进行制作技巧的教育是一种失败的艺术教育。当前高职教育中教授地方民间工艺美术的老师还是很少，人们对于地方民间工艺美术的认知还是很缺乏，对于艺术教育认识也不到位，这方面的人才严重不足。当前高职教育中也没有关于地方民间工艺美术的统编教材，用来教授学生的教材大多是西方艺术或者是现代艺术的作品，缺乏对于学生的引导，学生的想象力和审美能力也受到了影响。

二、研究将地方民间工艺美术融入高职教学的措施

2.1深化地方民间艺术课程资源，改变当前教育模式

了解地方民间工艺美术，也是了解一个地方人们的生活状态，了解一个民族的宗教信仰，文化和经济，我国拥有悠久的历史和广阔的土地，所拥有的地方民民间工艺美术种类繁多，在教学过程中进行了解比较困难。在进行地方民间工艺美术的教学过程时，要以学生为主体，把学生的预习阶段改为线上，让学生在教师上课之前做好应有的准备工作，教师可以通过多媒体机械设备，运用互联网线上的模式进行教学，让学生自身自发的進行查阅和搜集资料，教师可以引导学生将搜集到的东西进行汇总和比较，找出搜集到的工艺美术作品艺术风格的不同，让学生对民间工艺美术产生兴趣，提升学生对于民间工艺美术的艺术素养。利用信息化的技术进行网络课程，将中国优秀的传统民间艺术加入到网络课程中，学生就可以时时刻刻感受到传统工艺美术的魅力，领会民间工艺美术的文化内涵，提升文化的自觉，认识到中华优秀传统文化的价值，为以后步入社会为中华民族文化复兴献出自己的一份力量。

2.2设计多种环节，加深传统艺术渗透。

民间传统的工艺美术，拥有的艺术构造和表现形式通常是劳动人民日常生活的缩影，是一种历史和传统的文化积淀，在进行地方民间艺术课程的教学过程中，可以组织学生去亲身经历地方民间工艺作品创作过程，让学生能够在现实生活中听到地方民间工艺美术大师们来讲述他们创造的每一件作品背后的故事，这样可以提升学生对于工艺美术的艺术修养，也可以让学生更深入地了解民间工艺美术。用广为流传的民间故事打动学生，让学生产生民族的自豪感，身为炎黄子孙的自豪感，让学生更加热爱我们的祖国。学生在亲身体验过民间工艺美术作品产生的过程后，学生也可以根据工艺大师所讲述的东西，找到自己所喜欢的传统工艺，并进行练习，了解文化的内涵，并为此努力研究和创新。

结束语：综上所述，地方民间工艺美术融入到高职教学当中来，可以让学生对于民间工艺美术有一个更加深刻的了解。高职的教育机构可以采用深化地方民间艺术课程资源，改变当前教育模式和设计多种环节，加深传统艺术渗透的方式，将地方民间工艺美术融入到高职校学的过程中来。学生自身参与到民间工艺美术的制作过程当中来，也有助于学生对于民间工艺美术的艺术修养的提升，更加认同民间工艺美术，产生民族的自豪感，用民间工艺美术大师讲述故事的形式来打动学生，让学生因为自己是炎黄子孙而更加自豪，因此更加热爱我们的祖国。

参考文献：

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