初中语文教学中传统文化的渗透措施探讨

王永华

【摘要】中国传统文化博大精深、包罗万象、历史悠久，是我们历代民族传承下来的财富，是我们民族的瑰宝，对语文的不断学习和探索更是我们弘扬中国传统文化的具体实践。但是目前我国的语文教学在传统文化的渗透方面还存在许多不足，所以将传统文化融入新时代教学中显得尤为重要。本文将具体分析初中语文教学中如何展开传统文化的渗透。

【关键词】初中语文;传统文化;渗透教学

引言：从新课改推进以来，许多先进多元的教学理念应运而生，如学为中心、以生為本、合作探索、多元评价等，为了实现语文教学对构建现代化新课堂的追求，应该促使教师和学生在课堂中共学文化知识、共享学习资源、共进语文阶梯。

一、初中语文教学渗透传统文化的教育现状

应试教育对我国语文教育产生了深远影响，为了让学生在语文考试中取得优异的成绩，教师对经典诗词、古代文章的教学进行照本宣科的解读，仅局限在表面文字解析和鉴赏，没有把传统文化内容与教学相交融，也没有积极引导学生对传统文化进行学习，所以学生根本无法深刻去体悟传统文化。而且学生对传统文化学习没有较高的积极性，缺乏对传统文化学习的兴趣，这也是传统文化渗透不太理想的一个原因。当前的语文教学中传统文化的渗透状况还处于字面理解的阶段，这对学生文化知识的学习和文学素养的提升没有一个有效的作用。

二、初中语文教学渗透传统文化的意义

学习传统文化、阅读国学经典，可以改进思维、增强哲学思考的能力;可以晓廉耻、辨是非、知荣辱、明善恶;吸纳古人修身治事的智慧和初试维学的经验;塑造高尚的人格，学生通过对中国传统文化的学习，让学生获得情操上的陶冶，情感上的升华，在对经典美文的感悟中，深刻体会古人的心灵世界，从而丰富自己的文化涵养，达到以情动人，以情育德的作兴，相信传统文化的学习对于提高学生的人生境界，拓宽人文视野，培养社会洞察力，发挥有着不可替代的作用。

三、初中语文教学渗透传统文化的途径和具体措施

1.深入挖掘文本传统文化内涵，重视学生情感教育

我国传统文化是在人民长期的进步实践中逐渐形成的，是生活语言的升华，那些经典名句的美，美是无法通过语言来表达的，美是通过心灵去体悟的。千片情思，万点忧愁，在心中流淌，又奔涌在我们新鲜的血液里，将中华传统文化不断积淀。要想将传统文化渗透初中的语文教学中，就要从文章内涵的学习中激发学生产生内在心灵的共鸣，从而使学生自发性的喜欢上学习传统文化，并内化于心。教师要极力引导学生对教材文章内涵进行的深挖，从而更好的了解其内在的思想情感。教学过程中老师可以让学生先去知晓诗词创作时所处社会的背景，理解当时文人墨客，诗词伟人的情怀感触与心灵境界，然后身临其境，领悟其中的真谛与奥妙，细品其内涵，然后逐步进行解读文本，最后了解当时情景下的思想情感。使得学生能够更好的去体味这些思想感情，并能够产生强烈的人格情感，能够使其内心与作者高尚的品格产生情感上的共鸣。

2.引导学生体悟传统文化的深层境界

在初中语文的教学中，教师发挥着重要引导的作用，将自身的传统文化理解通过语言进行渲染呈现在学生眼前，从而使学生感受到身临其境的感觉，积极投入到对传统文化的学习中去。比如，在我们学习《沁园春·雪》的时候，引导学生去深刻感受北国冰封之雪景，感受那冰凉的新鲜空气袭入我们的口鼻和心脾，看遍与江山美景相映衬的文采英雄。上篇苍劲有力的语言，将一幅清晰的雪山长河图呈现在我们眼前，下篇对先辈英雄往事的回眸和感叹，传达出了山河滔滔的旷然景象，以及对古今英雄的描摹和对未来人才涌现的期盼。让学生在细细品读中，自然而然地融入到毛主席傲立雪中的情景以及其身后的历史背景，这是他对眼前景色情怀的抒发和对像他一样伟大人物的感怀，这也是让内心世界里对英雄与人才的惜爱。通过对这些传统文化进行深层解读，将表面文字与传统文化相融合，教师一步一步引导学生去感受传统文化的魅力，使学生喜欢上对传统文化的学习和追求，从而学习作者伟岸的精神。

3.拓宽文化广度，多元学习传统文化

渗透传统文化不能单独依赖课堂教学，而要在实践活动中拓宽学生的知识范围，接触种类更广泛、内容更丰富的传统文化知识，同时也体现出语文学习丰富与实用的内容。必要的课外阅读可以协助学生进一步理解传统文化。

课外的阅读不仅能够充实初中生的课余生活，而且也能加强学生对传统文化的喜爱和兴趣。教师要积极将初中语文教学向外延伸，将初中语文的教学延伸至课堂教学以外，在闲暇之余学生背诵诗词或经典文章，在经过一点一滴的文化积累，潜移默化的树立他们正确的人生观念。学生在背诵古诗词的过程他们文化文平也循序渐进，并且其中渗透着传统文化。教师不定期地推荐学生内容积极的篇章进行反复的阅读。通过教师来指导和讲解使传统文化渗透的效率事半功倍，学生也可以更好地品读传统文学名著。最终使学生在不断的积累中了解、掌握广泛的文化知识，丰富文化精神世界的内涵，提升自身综合的文学素养，形成良好的思想道德品质。

结束语

通过所述所论，渗透中国传统文化于语文教学中，不仅能对学生进行思想和品德的教育有所帮助，也有利于促进学生的综合素养的蓬勃发展，更有利于弘扬传统文化。将传统文化与初中语文教学相结合，使学生在传统文化的浓郁环境下得到知识的熏陶，提升学生的文化水平，提高教育的教学质量，让初中生在此文化环境下更加良好地成长。

参考文献：

[1]黎永平.初中语文教学中渗透传统文化教育的策略探究[J].考试周刊，2021（34）：28-29.

[2]李富民.初中语文课堂教学中传统文化的渗透路径[J].教师博览，2021（12）：26-27.

[3]勾凤霞.初中语文教学中渗透传统文化的措施讨论[J].当代家庭教育，2021（11）：108-109.

[4]周艳华.初中语文教学中渗透传统文化的研究[J].家长，2021（11）：125-126.

[5]孙晓凡.怎样在初中语文教学中渗透传统文化教育[J].课外语文，2021（10）：27-28.