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基于整本书阅读的初中英语阅读教学策略研究

2021-10-28宋勤琴

红豆教育 2021年15期
关键词:初中英语阅读教学

宋勤琴

【摘要】随着我国教育教学改革的逐渐深入探索,初中教育阶段的各学科教学不断寻求创新和完善,为的就是充分迎合国家教育教学新要求,满足新时期学生成长发展的需求。因此,本篇文章从初中英语教学的角度出发,探索新课改下整书阅读的开展,以及整书阅读视角下英语阅读教学的具体实施,促进提高初中英语阅读教学的质量与效率,保障初中阶段学生学习和成长的良好,从而为学生以后的学习发展打造坚实基础。

【关键词】整书阅读;初中英语;阅读教学

引言:对于英语科目教学而言,整书阅读是开展英语阅读教学的主要途径之一,是教师深化阅读教学成效,以及提高学生阅读学习质量的重要手段。整书阅读视角下,初中英语阅读教学的开展更丰富和饱满,但这也导致学生的阅读学习量大幅增长,很多学生因为能力跟不上而逐渐失去英语阅读学习的兴趣,严重阻碍了英语阅读教学的深入推进。基于此,对于初中英语阅读教学的开展来说,当务之急是解决整书阅读视角下阅读教学的实施,以便于保障学生英语能力和素养有效提高,避免影响学生的学习和成长发展。

一、整书阅读教学开展的重要价值

(一)丰富教学内容

英语本身是一门语言类课程,但也可以说是技能类课程,学生英语能力的有效培养,有利于促进其全面发展和提高综合素养。阅读教学是初中英语教学中的重要组成部分,对学生英语能力的提高至关重要,而整书阅读是强化英语阅读的有效手段。教材内的教学相对来说有一定的局限性,通过拓展一定量的课外学习,能够丰富课内教学内容,让学生接触更多新鲜知识,这样一内一外的联动学习,学生可以深化课内知识理解,促进其英语的学习实现饱满。

(二)提高学生能力

严格意义上来说,初中阶段的学生能力十分有限,但该阶段的学生处在成长发展的黄金时期,其能力的有限程度是变化的,教师教学的开展关系着能力潜力的挖掘,是缩小能力限度的途径之一[1]。初中英语阅读教学中,整书阅读就是带动缩小学生英语学习局限性的关键手段,整书阅读难度的增加,会最大化激发学生的英语阅读潜力,不断刺激其阅读潜力,就能够逐渐实现能力提高,由此一来学生的英语阅读學习水平就可以实现提升。

二、基于整本书阅读的初中英语阅读教学原则

(一)融合性原则

整书阅读视角下,初中英语阅读教学的开展,首先需要遵循融合性原则。一方面,遵循这一原则可以保障整书阅读实施的有效性,避免其与原本的英语教学脱节而引起学生的反感,以便于确保其与基础的英语阅读教学自成一体;另一方面,融合性原则可以作为教师制定教学规划的指导,帮助教师科学合理的展开阅读教学,避免整书阅读学习开展太过独立而影响基础英语学习,从而促进整书阅读与英语教学有效融合并发展。

(二)因材施教原则

因材施教一直以来都是我国教育教学开展的核心指导思想,所以说遵循因材施教原则,乃是整书阅读与英语阅读教学开展在潜移默化中的必经之路。遵循因材施教原则,首先有利于保证整书阅读符合学生的能力和学习需求,可以避免阅读教材的选择脱离教学实际,其次是可以保证初中英语阅读教学开展的有效性,确保教学可以照顾到每一位学生,充分尊重学生差异性,从而更好地实现素质教育[2]。

三、基于整本书阅读的初中英语阅读教学策略探究

(一)充分迎合学生需求

学生作为教育教学的主体,充分迎合学生需求是关键,所以整书阅读视角下,初中英语阅读教学的开展,需要教师深度了解学生群体,提高阅读教学与学生之间的融合性。教师应当通过各种办法拉近和学生的距离,以此促进了解不同学生之间的成长发展变化和英语学习差异,从而合理制定阅读教学规划,保障每一位学生都能在阅读教学中实现有效学习,促使整书阅读发挥积极作用[3]。

(二)多元化发展教学方式

多元化发展教学方式,一来可以丰富课堂教学形式,二来能够给阅读教学的开展提供多种渠道。比如任务驱动教学法、小组合作学习、游戏教学法、分组分层教学法等,都可以为整书阅读教学的开展带来新思路,学生在不同教学方式的刺激下更是可以提高学习积极性,是促进增强阅读教学质量与效率的有效途径。但是,多元形式教学方法的使用,需要教师注意与教学内容相匹配,不能照搬或者完全套用式教学,以便于避免事倍功半。

(三)科学选择读物

整书阅读视角下,初中英语阅读教学的开展重点在于课外读物的选择,给学生选择适合的英语读物,才能确保整书阅读和阅读学习的有效性。科学选择整书阅读素材,需要教师把握阅读教学的重点,并了解学生的喜好和能力,迎合学生阅读爱好、不超越学生英语学习能力,更能保证阅读学习实施稳定,可以避免学生产生厌学情绪。学生对阅读学习和整书阅读保持热爱,才能为教师后续阅读教学的开展提供便利,并且初中阶段英语阅读教学的质量才可以实现提高。

结语:总而言之,整书阅读视角下,初中英语阅读教学的开展务必要尊重学生的主体性地位,充分迎合学生群体的学习与能力需求,才能保证教学与学生高度匹配,科学选择读物和多元化发展教学方式,更是能够促进强化阅读教学质量,而遵循融合性和因材施教原则,还能够从根本上确保整书阅读实施的有效性。初中英语阅读教学的高效推进,是对学生的负责也是对教育的负责,初中阶段学生今后英语课程的学习也能够建立良好基础。

参考文献:

[1]沈金友.基于群文阅读的初中英语阅读教学[J].中学课程辅导(教师教育),2019,22:83-84.

[2]贾茗越.阅读素养视域下的英语课外阅读设计指向[J].英语教师,2018,1815:70-73.

[3]黄宏伟.视野拓展初中英语阅读教学开展策略分析[J].名师在线,2019,15:44-45.

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