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激励机制在班级管理中的应用策略

2021-10-11王玉岩

河南教育·职成教 2021年10期
关键词:榜样激励机制积极性

王玉岩

班主任工作是一门艺术,对待这门艺术需要具体问题具体分析,班级管理策略也需要不断地优化和调整。本文研究了激励机制对班级后进生的影响,对激励机制的原则进行探讨,并从目标激励、语言激励、榜样激励等方面分析了激励机制的手段,以期实现和谐班级的建立和后进生的个性化发展。

班级后进生存在自觉性较差、学习目标不够明确、学习态度不够端正等问题。因此,教师亟需采取一些措施调动他们学习和参与班级活动的积极性。班级管理中适当运用激励机制,能够增强学生成功的信心。

班级激励机制的建立需要遵循若干原则,确保激励机制切实可行,取得正向效应。一是系统性原则。激励机制的建立应该包含多方面内容,如纪律、卫生、文体活动等。二是公平性原则。班级的每名学生都有参与激励活动的权利。三是利益一致原则。激励机制的建立应该尽量使学生个人利益与集体利益保持一致,避免出现因学生个人获益而使班集体利益受损的情况。四是可操作性原则。激励机制需要制定详细的规则,确保有据可依。五是示范性原则。班干部要做好表率,逐步推进激励机制有序进行。六是时效性原则。激励机制的建立需要适时进行,奖励要及时兑现。

教师要善于了解學生心理需求,采取多种措施,调动后进生参与激励活动的积极性。一是目标激励。教师可让后进生设立未来的目标,分为长期目标和短期目标,同时也可以根据学生学情制定学科目标,进行培优补差,帮助他们取得进步。二是语言激励。教师要多用鼓励和赞美的话语鼓舞后进生,赞美要及时和具体。学生获得自信和满足后,会积极主动地参与学习和活动。三是榜样激励。榜样是一个班级良好氛围塑造的风向标,及时树立学习榜样、纪律榜样、劳动榜样能够起到示范作用。

我们班级探索了使用积分制激励进行班级管理,初步获得良好效果。我们还把班级管理和小组合作相结合,把班级各项管理纳入积分考评,充分调动学生学习和参与各种活动的积极性。一是建立小组,小组积分一星期一汇总,一个月一结算,纳入学生综合考评。二是注重内容。为保证学生参与班级活动的质量,我们制定了完备的积分统计措施。小组相互积分,杜绝了积分舞弊行为。三是及时公布和表扬获得积分的学生。班级积分制度的建立是为了及时鼓励学生,注重学生良好行为习惯的培养。四是关注积分效果。积分策略注重对学生参与活动质量的把控,既注重内容又注重形式。部分后进生经过一段时间的巩固和强化训练,学习成绩取得了进步;品学兼优的学生成绩稳定保持在班级前列。

总之,班级激励机制的建立,充分发掘了学生的内在需求。教师通过表扬和肯定学生,增强了学生学习和参与活动的积极性。同时,班级激励机制的实施在较大程度上释放了后进生的潜能,促进了他们的个性化发展。

(责编 桑 涛)

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