“双减”，让教育回归育人本真

7月24日，中共中央辦公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》），并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《意见》指出，“双减”的主要任务有减轻学生过重作业负担、提升学校课后服务水平、全面规范校外培训行为、大力提升教育教学质量、强化配套治理等方面。

从《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》、县管校聘教师人事制度改革、教育评价改革，到加强作业、睡眠、手机、读物、体质管理等“五项管理”，以及校长、教师轮岗，“双减”所涉及的绝不仅仅是“减负”两个字。大到推进优质教育资源全面共享，缩小城乡、区域、校际差异，小到各校课后托管服务实行“一校一策”、初中生晚自习安排，避免学生放学后出现“小晚高峰”，“双减”工作无疑是一项面广量大的社会系统工程，需要家庭、学校、教育行政部门和社会的“协同减负”。

“双减”工作事关国家发展和民族未来，是社会广泛关注的民生大事。为落实“双减”，回应群众关切，各地市要建立多部门参与的闭环管理机制，坚持源头管控、从严治理，细化工作措施，完善家校合作、部门协同、实时监测与评估等长效机制。学校要落实“五项管理”，充分考虑学生和家长的实际需求，发挥学校主阵地作用，为学生和教师构筑一个更加人性化的空间。本期我们特约请局长、校长、专家、学者等，在《局长在线》《专家视角》《校长方略》等栏目，聚焦“双减”，围绕该项工作推进中的思考与做法，直击当前义务教育阶段学校的困惑与改变，让教育回归育人本真！