浅谈初中数学教学如何渗透新课改思想

朱毅

摘要：新课程改革所产生的新思想，对于我们教师而言，也需要及时地进行学习，调整我们的旧的教育观念、教学方式等，使教学工作更为符合当前的综合标准。所以在学科教学中要渗透新课改的思想，淘汰旧内容、灌输新理念，让学生在此基础上更为全面的成长与发展。本文就从初中数学的角度来展开新课改思想的探讨，说明如何有效地渗透新课改理念，更好地开展数学教学工作。

关键词：初中;数学教学;新课改思想

对于教师来说，要渗透新课改思想，就要从三个方面来展开这项工作。首先就是要从自身来说，转变教学方法，在对新课改内容进行充分研读的基础上，整合教学理念，梳理教学方法，能够及时跟上时代脚步。其次，就是要能够让学生在数学学习中掌握更为科学的学习思想与方法，高效学习数学知识。最后，数学知识的学习也不能脱离实际生活，要让学生能够从更加客观、实际的角度来认知数学知识，构建综合性的学习能力。这就是我根据个人教学实践所提出的一些渗透新课改思想的对策，希望能够发挥更大的作用，推动数学教学工作的有效开展。

一、轉变教学方法，跟上时代步伐

每个时代的教学理念是不一样的，在现阶段现代化的教育工作开展中，为了让学生能够得到更加全面、持续的成长与发展，所以必须对应的根据新课改内容来展开教学方法的转变，以教师的积极准备来渗透新课改思想，让学生也能够了解到初中这一阶段应该如何学习数学知识，达到一个怎样的学习目标。

首先，要重视启发式教育的开展。在过往的数学教学中，教师可能一味地只注重学生对知识的输入，而忽略输入方式的选择。如在有理数知识的学习当中，需要学生能够通过自我的探索与挖掘来明白有理数这一理念，而不是在教师的语言灌输下来展开学习，那么教师就要注重问题的引导，一步一步引领学生探索知识。其次，也要让学生能够主动起来，这是为了培养学生更为主动的学习意识，这不仅可以让他们在数学学习中更有积极性，同时也让学生在其他学科的学习和今后的成长中也更有个人的主动性。那么对于学生主动性的激发，我们更应该构建小组式的学习方式，如我们对于几何图形这一部分知识的学习，让学生在小组合作的过程当中来展开对应的测量、学习与探讨。让学生在同龄人互相展开学习的基础上，激发学生的主动性与胜负欲，那么对于课堂参与有更好的积极性。所以教师要能够从以上两个方面来转变教学方法，构建各种有效的教学情景，带动学生的积极学习。

二、渗透数学思想，科学学习知识

对于数学教学，我们既要能够带动学生的主动参与，也要注重学习效率的提升。不是说在无限制的时间范围内来让学生慢慢学习知识，而是要让学生通过摸索构建起适合自己的学习方法、学习习惯等，以此来更高效地开展数学知识的学习，提升学习能力，这也是符合新课改思想的重要途径。

在渗透数学思想的教学过程中，教师应该首先整合数学思想与方法，让学生了解在不同的问题情景中，应适用不同的思想方法。如对于数形结合思想的应用，就需要在一些数量关系和几何图形的问题求解当中来加以应用。对于函数知识的学习，就需要学生能够构建对应的数学图像，在图像的构建上，能够让学生更为快速地发现函数的规律，找到最值、区间范围等内容信息，那么对于问题的求解就更有帮助。同样的，在几何图形的问题求解当中，教师也可以对应地让学生进行数量关系的假设，如边长等于X，那么就可以以数量关系来推动问题的解答。那么对于其他一些数学问题的求解，也有针对性的思想方法，教师要能够在有效整合的基础上，让学生加以梳理，寻找出更为高效的数学问题解决方法，以更加科学的途径来展开数学知识的学习。

三、联合实际生活，推动积极学习

无论是什么知识的学习，我们都不能脱离实际生活的轨道，应用知识是学习的最终目的。所以新课改思想的引领也需要教师能够将数学知识与实际生活融合在一起，构建更加有效的生活情境，带动学生对问题的理解与求解，帮助学生树立数学的应用意识。

首先，在课堂导入情境的构建当中，我们可以从生活化的角度来展开。如在平面直角坐标系这一章节的学习当中，我们很多学生都有去过电影院看电影的经历，那么，电影院的座位都是按照对应的序列号进行排序的。每一排每一个座位都有它对应的号码，这一现象就体现了平面之间直角坐标系的知识，第一行第一列就是（1，1），便于人们来更好地找到自己的座位。我们在生活也会发现有很多诸如此类的现象，其实其中暗含着平面直角坐标系的知识。那么教师就可以引入这一部分知识的教学，结合生活现象就可以让学生更好地了解什么是坐标，什么是象限等，展开对应的学习。所以在数学教学当中，教师必须要能够融合实际生活来展开联合教学，渗透新课改思想。

四、结束语

总而言之，我们作为教师是学生在学习路途上的引路人，必须能够及时地对各种新的思想理念进行充分的学习，并在课堂教学中进行融合，带动学生对知识的有效学习，才能让学生收获更好的发展，跟得上时代的步伐。

参考文献：

[1]王斌.初中数学教学中新课改理论思想渗透和培养[J].智力，2020（32）.

[2]贾晓婷.新课改下初中数学教学的有效策略[J].家长，2020（08）.