新媒体环境下小学班主任班级管理实施路径

徐得顺

【摘要】本文对于信息技术背景下小学班主任教师班级管理工作展开了分析，对于现阶段小学班主任教师班级管理工作状况进行明确，同时对于引进信息技术的班级管理措施进行了探索，旨在为相应教育人员提供些许建议与思路，更进一步推进班主任班级管理工作成效。

【关键词】新媒体;小学班主任;班级管理

引言

小学阶段是学生各项能力进步的关键阶段，在这一时期组织进行高成效班级管理工作，不单单可以提升学生能力，还可以帮助学生形成优良学习习惯与生活习惯。因此，班主任教师应该转变自身的管理思想，优化管理方式，引进现代科学信息技术，实现班级管理工作成效不断进步。

一、转变管理思想，形成自身角色定位

在过去的小学班级管理工作进程之中，一部分班主任教师都想树立起自身的威信，从而使得学生对于班主任教师产生畏惧心理。这样的管理手段虽然也具备一定的作用与合理性，但是在现阶段推行教师与学生平等的教学环境下，纯粹提升自身威严的教师十分容易使得学生叛逆心理的形成，限制影响了学生自身的自主能动性与积极性、创造性。对于这一问题，教师应该重新审视自身在班级管理工作进程之中的角色定位，革新班级管理思想，创设起亦师亦友的管理理念，提升增进自身对于新媒体信息科学技术相应知识的理解以及使用水平。例如，教师在进行班级管理工作进程中，应该尤其关注学生的心理变化，在班级之中有一位学生的家长工作比较忙，与这一学生相接触的时间十分之少，大部分状况下这名学生经常被自己的姥姥姥爷所照顾，但是因为代沟问题，姥姥姥爷与学生之间的相互交流比较少，这一状况使得这名学生的性格比较孤僻，不喜欢与其他学生往来，但是在这一学生的言谈举止之中可以看得出来，他很想交朋友，對于这一状况，教师在进行班级管理工作进程中，没有直接与这一学生展开面对面交流谈话，而是经由现代信息科学技术支撑之下的社交软件与学生展开积极合理沟通，通过这种方式，可以实现学生在与教师交流时不会面对较多的压力与负担，也愿意积极敞开心扉。这种形式高效提升了班级管理工作的成效与质量。

二、创设班级信息平台，提升学生参与意识

在过去的班级管理工作进程之中，教师与学生主要交流的方式需要班主任教师与学生展开一对一交流互动，或者经由班会的模式展开一对多的交流。再这样的班级管理形式之下，虽然教师与学生之间的交互方式较为直接，但是这一方式因为受到时间以及空间的限制影响，无法照顾到每一名学生，使得学生在班级管理工作进程之中的融入程度不足，对于这一状况，需要班主任教师引进多媒体信息技术，创设起将班级为基础的课堂交互平台，切实提升学生的班级管理参与热情，提升教师与学生之间的交互频次，从而达成班级管理成效的跟进一步提高。例如，教师在进行班级管理工作时，为了推进学生班级管理参与程度，又因为过去教师与学生之间的互动模式过去单一陈旧，教师可以最大程度发挥新媒体科学技术的作用，创设可以匿名发表言论的互动平台，同时组织引领学生在本学校的“校园之声”广播站中创设“我的烦恼”板块，在互联网上的留言平台，学生可以经由匿名的方式，依据个人在学习中所遇到的问题进行匿名提问，作为班主任教师可以在平台之中对于学生的问题展开详细完善的回答。而在广播电台之中，每一期的“我的烦恼”都可以邀请一名班主任教师担任电台嘉宾，对于学生所关心的问题展开解答。经由这种方式，高效提升了学生在班级管理工作之中的参与程度，逐渐提升了学生的参与热情。

三、紧密联结家长，形成育人体系

教学不单单是学校与教师单方面的工作，高成效的教学工作需要家长、教师协同进行，班级管理工作也是这样，高成效的班级管理工作不单单应该培育提升学生的知识水平，还应该使得学生在成长进程中形成丰富多样的生活经验以及正确的思想观念，那么单单借助学校中班主任教师的管理是不够的，推进学生学习水平、生活经验以及正确思想观念需要班主任教师紧密与学生家长之间联结，形成协同教育的体系，从而在学校内外为学生创设一个优良的成长环境，实现学生做到老师在不在一个样，管不管一个样的目标。例如，为了实现学生更好成长进步，考量到过去的家长会互通方式较为陈旧，并且具备时间方面的限制，教师可以利用多媒体信息技术进行“线上+线下”家长会管理方式，在线下家长会开展进程之中，设计好固定的日期以及会议内容，对于学生的成绩起伏、心理成长以及实际生活之中遇到的各种问题与家长进行沟通，同时设定出相关的处理措施。但是考量到在实际的班级管理之中会遇到一部分突然出现的问题，因此教师可以应用多媒体信息技术，组织建立家长微信群聊、视频会议群聊等平台，形成突发事件应对体系，达成随时随地与家长展开沟通交流。经由这种方式，高效提升了班级管理工作成效。

四、结束语

综上，小学是学生养成各项能力的重要阶段，在这一阶段的班级管理工作中，教师不仅要注重学生个人学习能力，更为重要的是要培养学生的各项基础能力。传统的意识形态采用的班级管理方式已经难以适应现代教育和学生的发展需求，这就需要教师在班级管理工作开展的过程中，充分应用新媒体技术，为学生营造出良好的校园环境，从而为学生今后的发展奠定坚实的基础。

参考文献：

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[2]刘丽娟，苏金叶.新媒体环境对小学班主任工作提出的全新挑战[J].青少年日记（教育教学研究），2018（S1）：182-183.