初中数学课堂评价对学生课堂参与的影响研究

孙禾

摘要：新课改逐渐进入到现阶段的教育中，教育工作者更加重视评价对于学生课堂参与的影响。根据以往文献显示，现阶段初中数学课堂评价属于低发展阶段，因此。本文主要从初中数学课堂评价对学生课堂参与的重要性入手，探讨落实课堂评价的策略研究，以期为教育工作者提供关于课堂评价较为完善的路径，促进初中数学教育的进步。

关键词：初中数学;课堂评价;课堂参与

初中数学与小学数学难度不一致，学生进入初中以后，往往会产生知识脱轨、不能适应等情况。数学课堂评价既能及时了解学生课堂知识能力掌握的程度，也能反映教师的教学水平。将初中数学与课堂评价相结合起来，对学生课堂参与有着较为正向的作用。

一、初中数学课堂评价对学生课堂参与的重要性

从教师层面来说，初中数学课堂评价能够使教师审视自己的教学能力，在课前认真备课，对课堂所需要提问的内容认真思考，及时调整自己的备课方案，有利于提高自身教学水平，利用课堂评价方式深入教学课程，有利于增强学生的课堂参与水平。从学生层面来说，对于数学知识存在思维不够成熟、自己无法解决一些问题等情况，把课堂评价引入数学课堂有利于学生在参与的过程中更好的思考问题。

二、初中数学课堂评价策略研究

（一）将学生置于课堂评价的主体地位

在进行教学教育的过程中，教师往往仅以自己感受为主，较少考虑学生作为课堂过程中的主体地位[1]。因此，在进行课堂评价的过程中，教师要给予学生一定的机会，将学生放置于课堂的主体中来。课堂评价的方式可分为学生与学生之间互相评价，也可以是学生进行自我评价，还可以是老师评价学生。老师要将学生号召进入课堂的环境中，让学生发现课堂的意义与乐趣，让他们感受到课堂参与所带来的意义。例如，為避免一些同学成为“陪读生”，不能参与进来课堂评价中，教师应设置可全班共同参与的问题。在教室呈现出课堂问题需要学生回答时，教师应在课前评估这道问题的难易程度，衡量学生现阶段水平下是否能够掌握好这些题，若问题太难使学生无法回答，会导致学生失去对学习的信心，消磨学生的自信。对于一些问题，教师应实行“合作解决”机制，把同学们分为几个小组，小组的同学们通过合作讨论的形式将问题解决，一方面可以促进学生独立思考的能力，让他们自己思考问题并发表自身观点，另一方面可以使学生在交流的过程中理解他人的想法，促进思想的交融。

（二）注意在评价的过程中鼓励学生

积极的评价对于学生课堂参与有着正向作用[2]。学生正处于较为懵懂阶段，听到夸奖时对事物更具积极性。初中数学课堂评价主要依赖于提问或讨论的方式，由于学生在初中阶段认知尚未完善，思考问题还不够成熟，回答问题时往往反映出对知识回答的不自信或是回答错误后觉得很丢脸，这时教师就要及时发现学生的不良情绪，提供积极引导，用比较幽默的方式化解学生尴尬。例如，在同学A回答错误后，教师可以说“哇，你的思路是相当棒的，但是你中间这一个过程由于粗心而导致最后结果错误，那下面我来带大家看一看正确的操作过程。”这样一番话既夸赞了学生的思维能力，避免其尴尬，又能给予结果的正确引导。与此同时，教师还应鼓励学生积极参与课堂问题回答，通过夸赞同学A勇敢回答问题的精神，让其他学生也学习这种精神，积极进行课堂互动。

（三）要及时收集学生对于课堂评价的反馈

教师不仅要教书育人，自身也要树立好良师益友、终身学习的观念，教师终身学习无外乎从学生、同事和自身三个方面来提高。从学生层面来说，要不断在课堂上汲取学生对于课堂内容的反馈，也要对于反馈内容及时处理，以免重复问题再次发生;从同事层面来说，同事都作为教育工作者，可能在教书育人方面积累了很多经验，教师可以吸取同事身上有益的教学经验，并具体用于自己班级中;从自身层面来说，教学内容会不断提高，学生的教学需求也会与时俱进，教师要在教的过程中学习更丰富的知识，以备不时之需。同时，教师也要丰富自己的知识水平，为学生教授最佳的知识。

结束语：

综上所述，教师在初中数学课堂进行积极评价，对于教学水平和学生上课兴趣的提升都有着重要的意义。因此，教师可妥善选择数学课堂问题的资源，让学生有更大的进步。首先，教师应将学生置于主体地位，在课堂评价中给学生更多的主动权，并借用小组合作的形式，让学生积极参与课堂讨论，丰富上课形式，提高学生注意力。其次，要在评价的过程中鼓励学生，教师可以在让学生回答的过程中，认真关注学生的行为，对学生给予积极的评价。最后，收获反馈对于教师提升之后的教学水平有着重要意义，教师也可以及时调整上课方式，并为学生布置作业，为学生参与数学课堂以及学生数学水平的提升贡献出自己的力量。

参考文献：

[1]刘学. 初中数学课堂不同教学设计模式对学生参与度的影响研究[J].华中师范大学，2018

[2]刘洋洋. 初中数学教师课堂教学变化技能及其对学生课堂参与影响的研究[D].海南师范大学，2014.

[3]王一涵，李锋，刘植雨.初中数学课堂教师语言对学生参与的影响[J].大众标准化，2020（09）：116-117+119.

大连市第三十七中学 116000