探究新形势下小学数学自主学习能力的培养

摘要：近年来，在新形势下我国很多小学数学教师在教学中都重视学生自主学习能力的培养，让学生懂得自己主动思考、主动探究问题，相对于传统的教学方法而言，其必定获得事半功倍的教学效果。基于此，本文简要分析了新形勢下小学数学教学中培养学生自主学习能力的有效措施，以供大家学习和参考。

关键词：新形势;小学数学;自主学习能力;培养

新形势下，现代教育要求学生在教学过程中必须要耐心引导学生自主学习，学习状态从被动接受转变为主动学习。小学数学教师在教学中应该将培养学生自主学习能力的措施认真落实到位，这样可以激发学生的学习热情，使学生积极参与到学习中，这样既能提高学生学习效率，又能达到教学目的。

一、合理创设直观生动的生活情境

当前，在小学数学教学中教师普遍应用的方法是情境教学，也就是根据数学知识以及学生具体情况合理创设情境，这样可以让学生全面掌握所学知识，也可以使学生的情感上得到共鸣，提升学生学习效率以及教师教学水平。而创设生活情境是目前我国许多小学数学教师在教学中经常运用的方法。生活情境，简单来讲，就是将教学内容与学生实际生活有机结合，将抽象的数学概念、数学定律变成具体化。此教学方法可以使传统的灌输式教学模式转变成开放探究式课堂，缩短师生之间的距离，使学生可以深刻理解知识[1]。在生活化情境中知识讲授并不只是限制在教师讲解，也离不开学生自主探究以及彼此合作，特别是学生能够利用已有经验找到新知，培养分析问题能力和解决问题能力。新课标的小学数学生活化情境必须要连续，也要保证是完整的，让学生在情境中可以了解到动态思维发展，而且教师所创设的生活情境必须要触动学生的内心，加强学生学习能力。比如：就“6-10以内的认识和加减法”课程来讲，教师可以将这样的习题呈现在学生面前，“家里有10个苹果，小明吃了2个苹果，爸爸吃了3个苹果，妈妈吃了3个苹果，现在剩下的苹果有多少个？”以上问题与学生实际生活之间有着不可分割的联系，可以调动学生学习积极性，使学生自主学习。

二、提高学生学习数学的兴趣

小学生在学习过程中通常对身边新鲜事物都充满好奇心，而且喜欢探究各种事物和知识，毕竟“兴趣是学习最好的老师。”在小学数学教学中提高学生学习兴趣是十分关键的，这样就可以促使学生主动学习。想要学生对数学产生浓厚的学习兴趣，这就要求教师应该结合学生的兴趣爱好来合理设计教学活动。首先，教师必须要实现理论联系实际，使数学知识更加的有趣和形象。多数小学生在学习数学过程中都时常感觉枯燥乏味，而且在他们看来，学习数学是可有可无的，并没有重要的作用。因此，作为小学数学教师，在教学中必须要结合实际需求来精心设计教学内容，将实际生活中的有关案例融入到其中，以激发学生学习的学习热情，进而对该课程知识产生好奇心。比如：就超市购物来讲，学生跟随自己爸爸妈妈在超市买东西时，橙子的价格是每斤5元，总共购买3斤，这时请问总共花费的钱是多少？通过在教学中合理运用有关的生活化案例，要求学生自己计算，使学生可以准确认识到学习数学是非常重要的，而且使小学数学知识具有较强的趣味性和形象性[2]。其次，必须要建立宽松的课堂学习环境。教师在实际教学中应该结合对应的教学内容来合理设计生动有趣的游戏活动，利用多元化的途径开展数学教学活动，让学生利用自身的不断努力来了解数学知识，在良好的学习环境下体会到学习数学带来的乐趣，小学生积极学习数学，为进行更深层次的数学探究学习提供有力的保障。

三、激励学生敢于提出质疑

小学数学教学的主要目的在于为学生今后学习奠定坚实的基础，而学生在面对生活中的数学问题时可以灵活运用所掌握知识，这是教师在教学过程中的根本任务。在教学中教师为了培养学生自主学习能力可以采用情景再现的方法，让学生认真观察其附近出现的事物，而且积极解答问题[3]。比如：“教师让小红在超市购买两个盒子的蛋糕，这些盒子中蛋糕分别是5个装和6个装，班级学生有15个这时请问小红应该怎么购买蛋糕才适合呢？”学生结合具体情况，利用大胆质疑且联想，善于认真思考和分析问题，以确保学生可以在轻松的氛围下高效学。教师激励学生敢于大胆质疑，通过有趣的教学形式可以使学生主动学习数学知识，利用思考以及表达平时数学学习中存在的问题，以促使学生深入探究学习，进而实现培养学生自主学习能力的教学目标。

结语：

总而言之，在小学阶段数学是学生的基础学科，高效的数学学习可以为学生学习其他学科打下良好的基础，而且对将来学习是十分有利的。因此，在新形势下，对于小学数学教师来说，在教学中必须要培养学生的自主学习能力，这样可以为小学生日后的成长创造良好的条件。

参考文献：

[1]高兰.浅谈如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力[J].中国新通信，2019，21（18）：164.

[2]张会科.如何在小学数学教学中培养学生自主学习能力[J].教育革新，2019（09）：60.

[3]袁波. 小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力[C]. .教师教育论坛（第七辑）.：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：264-267.

历城区大水井小学 山东省济南市 毛连友