浅要谈谈我在初中数学教学中的学习方法

张随云

摘要：数学是一门逻辑性较强的学科，在学习的过程中，我曾不止一次的感受数学严谨的逻辑性，升入初中之后，学习数学更是一项非常重要的任务。随着年级的升高，我逐渐发现在学习中自学的重要性，尤其是对于数学这类需要举一反三，在学习中不断思考，在生活中不断观察的学科。本文结合了数学实际学习过程，谈一谈我自身的一些数学学习方法。

关键词：初中数学，初中生学习，学习方法，自主学习

学习方式有很多种，在我看来，选择恰当合适的学习方式，一种是需要适用于自身，结合自身的实际情况进行的相应学习策略，另一种，则需要根据学科本身的特性和特质，进行更为清晰的学习。在初中阶段的数学学习中，我认为自学的成果极大的影响了对学科本身的学习结果。学数学并不难，但想要学好数学，必须在学习的过程中，找对方式，行之有效的学习方法，可以达到事半功倍的效果。在数学学习中，我主要奉行以下原则：

其一，多练原则。在数学学习中，我们应当多做练习，但并非盲目练习，而是要根据自身的实际情况，有选择性的进行一定的数学习题训练。在课上学习中，教师往往教授的是学习的方式以及知识的应用内容、技巧等，想要将这些技巧巧妙地应用在解决实际问题上面，我们就应当在课下进行一些练习，在练习中将学到的内容融会贯通。书本上的数学内容大多属于理论知识，而相同的理论在遇到不同的问题时，会有相应的变化，因此，在充足的题目训练中，我们可以将已学会的内容更为灵活的进行吸收和不同角度的理解。做练习题对我而言最大的帮助是扩宽思维。习题中所涉及的不同层面，给了我很大的启发，在同样的知识规律之下，我们往往会遇到一叶障目的情况，自身思维受到辖制，很可能只看到问题的某一面，而忽视了其他可能。因此，多练习题，就是一种扩宽思维的过程和融合知识的方式。在练习习题时，除了书本上一些现有的题目，我还会找一些课外参考书上的难题，更多地接触不同体型，面对比较难以理解的问题，找更多相似题型进行解答和练习，以便在之后的学习中遇到相关问题，能够更加得心应手，游刃有余。

其二，多思原则。老师在课堂中讲解的知识和问题，很多时候是非常基础的，但又有很大发展的空间和余地。在课上听课，将老师讲解的内容学会并不是学习数学的完整方式，还应当在学会的基础上，善于发现不同知识之间的规律和问题。善于发现问题往往比能够解决问题更加重要，因此，在学习中，我养成了对现有知识内容进行思考，并且研究其中存在的一些问题。数学教材中所罗列出的知识往往是数学本身的冰山一角，我们应当善于透过现象看本质，尝试看到数学更多的问题。在解决到一些不懂的数学问题之后，我们应当牢牢地记住这些知识所具有的规律，随着不断地学习，我发现在初中阶段学到的一些知识是能够和小学学过的知识联系起来的，甚至有一些曾经难以解决的问题，也在不断地思考中有了豁然开朗之感。学会思考是数学教学的重要教育目的，我在不断的学习中，发现善于思考，对数学问题更加勇于钻研的同学，往往在其他方面也显示出不俗的领悟能力，因此，多做思考，不仅是学习数学的方式，更是我们在成长道路中不断提升自我的途径。

其三，多问原则。在初中课堂学习中，我发现同学们大多只是沉默的听讲，有的可能不好意思向老师提问，有的则在学习中没有发现太多的问题。多做题文，不仅要向教师提问，也可以向同学、自己进行提问。数学学科具有很强的逻辑性和严谨性，因此在学习中，有一些逻辑不通的问题，我们就要把它弄明白。在日常学习中，当我遇到不懂的问题，首先选择自己进行思考，对问题进行多角度的理解和剖析，尝试使用已经学到的一些学习规律和知识进行解答。如若能够自己完成解答，自然也是一次思维方式的锻炼，如果还是没能够解决，就向同学进行提问，和大家一起讨论问题中的各种因素和条件。找老师寻求帮助是我们最终的方案，在提问的过程中，我依旧会选择将问题进行阐述，然后说明自己做出的一些解决的方式。这样，老师不仅能够对问题本身进行说明，也在思路方面对我的一些偏差和失误进行指正，这无疑又是一次自我进步的过程。

在初中数学实际课堂学习中，我将这三个原则运用至课前、课上、课后每一个阶段，并且收获了极大的益处。

课前，对课程的预习往往能够帮助我更好的向课上学习过渡，在认真预习后，我发现在课上进行学习能够有更好的效果。在预习中，我常常会先对课本进行详细的阅读，对本节课程要学习的内容进行理解，尝试对一些基础理论性内容进行记忆，并且结合书本中的例题，疏通自己的思路。在预习过程中，有些难以理解的知识点显得一目了然，这时将其做上记号，等待课上询问教师，便能十分有效的提升学习的效率。

课上，认真听讲是必须的，此外，在一些自习的环节里，除了向教师进行提问，让老师帮忙答疑解惑之外，我还选择和同学们一起讨论相关的知识点问题。我们可以先把自己的问题保留下来，然后在课上学习中，听完整节课程，尝试攻克难题，之后寻求解决。课上学习是一个纠错的过程，在这一阶段，我不仅能够更加清晰的领悟学习的内容，还能够在学习中，发现自己预习过程中出现过的偏差。

课后，在复习巩固阶段，我们要进行一些习题的训练，在做题的时候，往往会发现更多的问题，因此我一直将课后巩固复习当做自学课程最关键的一步。一些在课上学习中未能发现，甚至觉得已经完全掌握的知识点，在实际解决问题的时候，会显露出端倪，因此，课后的巩固复习并不是对知识点学习的终结，而是查漏补缺。

综上所述，在初中数学的学习中，我们不能一味的請求教师的帮助，而要努力进行自学尝试，自主研究知识内容，从而真正的提高自身的学习能力和成果。

参考文献：

[1]卢启全.初中数学教学之我见[J].西部素质教育，2017，3（20）：243.

[2]钟奇.初中数学教学的现状及改进措施[J].西部素质教育，2017，3（08）：241.

长沙市一中金山桥学校初中部 C一2005班